《小学一年级语文《夏夜多美》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文《夏夜多美》教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文夏夜多美教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。下面给大家带来关于小学一年级语文夏夜多美教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。小学一年级语文夏夜多美教案1学习目标：1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。学习重点：1、会认13个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：边读边体会夏夜的美。导学流程：第一课时(一)图画引入创意境1、出示图画，同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么?1、还有什
2、么问题吗?2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么?(老师配乐朗读课文)(二)初读课文，认读本课生字、新词你们喜欢这个故事吗?愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起打开课文，齐读课题。(教师板书课题)1、借助拼音自读课文，圈画生字。2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。4、开火车读字读词，比谁快。5、随机指名读课文，纠正字音。(三)感悟文意，感读课文1、理解第一部分。(1)看图读文。睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。(2)指名读对话(3)从他们的对话中，你知道什么啦?(4)这时候，小
3、蚂蚁什么心情?(5)找到你的好朋友两个人演一演。(6)戴上头饰分角色朗读课文。(7)教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。2、理解第二部分。(1)小蚂蚁回到家了吗?(2)他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。(3)出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。(4)出示头饰分角色朗读。这些小动物们到底说了什么?到底做了什么呢?请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。(5)看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗?(四)实践活动：1、连一连，说一说。青青的小路青青的()绿绿的草坪绿绿的()弯弯的假山弯弯的()2、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、
4、池塘组、街道组每组先互相说，两选出代表向全班说，其他组补充说。3、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”板书设计：第二课时(一)复习检查生字、词语1、抽读生字卡片，读准字音。2、开火车读词语。(二)分析本课生字并记忆1、以小组为单位讨论识记生字的方法。2、学生当小老师到台前讲解方法，交流记忆。3、猜字游戏。(三)指导书写1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。2、自己描红，重点描出关键笔画。3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。4、临写。5、交换课本书写。6、展示评价。小学一年级语文夏夜多美教案2知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。2、会写“他她时送过让”六个字，会区
5、别使用“他她它”。3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。能力目标：1、能运用“加一加”“换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。2、能联系上下文理解课文的词语意思。情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。教学重点：认准字词，会写字。教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。【设计意图】老师
6、的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。1、部首识字：感谢激。2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、反义词识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时”(指
7、导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。学完生字后的抢读环节，教师精心设计的字宝宝灯笼非常有趣，也契合课文情境，调动了学生学习的积极性。五、检查生字在句子中的认读情况并指导读句子
8、。1、“夏夜，公园里静悄悄的。”指导读出公园的静。2、“水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。他睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。”这句里有五个生字，指导读好生字并体会蚂蚁处境的危险。小学一年级语文夏夜多美教案3教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、保护环境，爱护昆虫。教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。2、学生收集一些小昆虫的资料。课时：两课时第一课时切入举偶1、
9、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。(板书课题)2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀
10、，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。)1、检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。4、分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。如：睡莲姑姑(奇怪的问)：“小蚂蚁，你怎么了?”小蚂蚁(揉肉眼睛，伤心的)说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”小学一年级语文夏夜多美教案4【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个字。2、正确、
11、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。【教学重难点】识字、写字。【教学时间】2课时。【教学准备】挂图。【教学过程】第一课时一、创设情境、导入课题同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起一去看看吧!二、初读课文，整体感知1、师范读课文，生认真听。2、故事中都出有哪些可爱的小动物?(教师板书。)这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们打开书，自由读文。三、学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后读一读，学一学，要求：读准字音，把课文读通顺，读正确。2、用课件出示带有生字的句子：指名读一读，同桌读一读。3、出示生字卡片开火车
12、领读(组词)。4、抢读，看谁读得快。四、朗读感悟1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物?为什么?2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读：课件出示小动物的对话喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。指名读。评价谁读得好?为什么?3、分角色朗读。4、同学们读得很好，老师也想读一读：教师范读后三个自然段。5、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。让我们也一起来美美地读读这篇课文。第二课时一、复习1、齐读课文。2、出示生字卡，学生认读。3、说说识字记字好方法：歌谣识字：目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。
13、猜谜识字：根：很字两人离，木棍左边立。非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。其他字都可以利用多种记字方法识记。4、完成练习“读读说说”：让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。二、分析字形，指导写字1、出示6个生字：想想有什么好办法记住它们?全班交流记字办法。2、重点分析以下几个字的字形：送、过：可联系连、远的写法。他、她;也字的写法要作为重点。三、扩展练习课后也去观察观察美丽的夏夜，看看它美在哪里。小学一年级语文夏夜多美教案5【教材简说】这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美。
14、学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。【学习目标】1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】1、识字、写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时导入新课小朋友，你们喜欢听故事吗?(喜欢)(听录音)请大家仔细听，听这个故事讲了什么内容?(学生回答)师：刚才，大家听到的这个故事，就是今天我们要学习的第15课。(板书课题：夏夜多美)(生齐读)看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢?你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢?这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?
15、师：学了课文大家就明白了。学习新课一、朗读感悟1、学生分自然段开火车轮读：教师检查学生是否已经读正确。2、反馈读：教室根据学生的反馈，有针对性的教读有关段落和句子。3、想象读：教师有感情地朗读课文，学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。学生再读课文，边读边想象。4、竞赛读：内容为倒数三个自然段。学生一个个竞赛读，其他同学评价，教师指导学生从是否听出夏夜的美来评价。5、思考读：学生自由读，边读边思考：星星为什么高兴?6、体会读：学生分角色朗读，通过角色体会夏夜的美。二、识字写字教师卡片出示生字：睁、腰、爬、感、谢：要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。师：刚才我们认识的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。猜谜识字，教师卡片出示“根”“非”，边出示生字边说谜面：根：很字两人离，木棍左边立。
