《四年级英语第18周教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语第18周教案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南屏学区导学设计课 题复习5，6单元课时第一课时课型复习+展示审阅学 习目 标1、熟练掌握现在进行时态的表示，并且能过自如运用2、熟练应用5、6单元所学词组及句型。 3、让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。学 习重 点What are you doing?问句及答语学 习难 点What are you doing?问句及答语学 习准 备预 习导 学四会make a present, Friday, draw a picture ,listen to the radio, sing songspass,mend,computer,move,hammer【知识链接】学 习 流 程自 主探 究练
2、习What are you doing？I am-What is he she doing？Heshe is-What are they doing？They are-【学法指导】 合作 交流 精彩展示1. 小组合作练习句型：What can I do now ?What are you doing?May I help you?1、 用所给单词填空Pass , for ,doing , am doing , helpWhat are you ?I my homework.May I you?Sure!What can I do you?Please me my English book.OK
3、, here you are.Thanks.【温馨提示 】 编写对话时应灵活运用本课的重点句型What time is it?/Whats the time?Its What time do you? Iat Its time to do something短语have supper/watch TV/wash the face/go to bed/do the homework等【问题生成 】你能用get up, go to school, go home , do the homework, go to bed说话吗？测 评反 馈am is areHe ( ) watching TVI (
4、 )reading bookThey ( )drawing pictures【整理收获】Be的用法板 书设 计教 后反 思南屏学区导学设计课 题复习第7单元课时第二课时课型复习+展示审阅学 习目 标1.复习对话巩固祈使句的用法。2.让学生了解There be句型 3.掌握功能性句子：Hurry up !学 习重 点1.复习对话巩固祈使句的用法。2.让学生了解There be句型 学 习难 点复习对话巩固祈使句的用法学 习准 备预 习导 学1.听写第5、6课单词、句子2、让学生互相对话【知识链接】复习上节课知识学 习 流 程自 主探 究学生自读课文，复习单词和句子。We are late for
5、 school.Classes begin at eight.Its a quarter to seven.Its half past four.【学法指导】 合作 交流 精彩展示小组合作练习句型：1、掌握功能性句子：Hurry up ! We are late for school2、同桌之间互相听写单词、句子，并纠正错误。3、背诵单词和重点句子We are late for school.Classes begin at eight.【温馨提示 】【问题生成 】测 评反 馈背诵单词和对话【整理收获】板 书设 计教 后反 思南屏学区导学设计课 题复习第8单元课时第三课时课型复习+展示审阅学
6、习目 标1.通过复习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。2.让学生掌握情态动词May的意思及引导的表示请求的句子。学 习重 点通过复习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法学 习难 点让学生掌握情态动词May的意思及引导的表示请求的句子学 习准 备预 习导 学1.听写第7课单词、句子2、让学生互相对话【知识链接】复习上节课知识学 习 流 程自 主探 究1.复习单词：sorry tird broken seats Im sorry .Im late 2.让学生自己复习单词并认读，教师纠正错误3.老师领读，分组读4.学生小组相互交流并背诵。【学法指导】 合作 交流 精彩展示复习对话1、掌握重点句子But you look very tired. My bike is broken I ran here. Please go to your seat and sit down.2、领读对话3、同桌之间互相听写单词、句子，并纠正错误。4、背诵单词和重点句子【温馨提示 】【问题生成 】测 评反 馈背诵单词和对话【整理收获】板 书设 计教 后反 思
