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1、课 题植物妈妈有办法课 型讲读课课 时第一课时教 学目标1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。 2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的方法。3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。重 点引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。 难 点了解植物是怎么传播种子的。教 具PPT课件、植物的图片、视频资料。教学环节教 师 活 动 学 生 活 动设计意图一、激情引趣，谈话导入二、初读课文，感知领悟。三、检查字词1、小朋友
2、，喜欢去旅行吗？你们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，可是它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一同去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。我们今天共同来学习植物妈妈有办法。2、请小朋友伸出右手跟老师一起书空课题。“植”植字是我们这节要学习的生字，写的时候注意笔顺，木字当偏旁时旁最后一笔是点不是捺。1、自读课文，解决字音。师：植物妈妈用了什么好办法让植物宝宝去旅行呢？请同学们用你喜欢的方式读一读课文。要求：读的时候读准字音，遇到不认识的字查一查字典，注上音节再读两遍。2、个别读文，感知文意。老师找5位同学再来读读这篇课文。请小朋友们边听边思考：文中向我们介绍了那几位植物
3、妈妈？同学们平时见过它们吗？生介绍，师板书。 3、再读课文，领悟文意。师：它们让宝宝旅行的好办法是什么呢？我们再来流利的读读课文吧。同学们读课文读的这么流利，一定是与文中字、词宝宝做了好朋友，让我们来和这些好朋友打个招呼吧。1、生字朋友：晒、粗 ；洼、荚；纷、旅 ；察、炸；蹦、啥：铠、降。生随师书空课题生齐读课题：植物妈妈有办法。生自由读文，遇到不认识的字查字典。生个别读文，余生边听边思考生结合生活实际介绍“蒲公英、苍耳、豌豆”三种植物。生领读生字“兴趣是最好的老师”。上课伊始通过质疑激发学生的学习兴趣并揭示课题植物妈妈有办法充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。分层次读文，每一个层
4、次的读都有不同的目的，逐层提高读的要求，真正做到学文以读为本。在读的过程中训练学生使用工具书及边读边圈划重点语句的阅读能力。教学环节教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图四、梳理全文，指导朗读。五、指导书写六、本课小结：（1）生多音字组词。“降”这个字是个多音字小朋友知道另外一个读音吗？（2）生多音字填空。课文中还有一个多音字，你么知道是哪一个吗？“得”有几个读音呢？把它放到句子中小朋友能不能区分开该是哪个读音吗?得：（1）那里有许多知识，粗心的小朋友可得（ d ）不到它。（2）孩子如果已经长大，就得（dei ）告别妈妈。（3）蒲公英的种子，飞得（ de ）多远哪！看来都能区分开，同学们真棒
5、！2、词语朋友：旅行 娃娃 纷纷 苍耳 四海为家山洼 炸开 观察 知识 许许多多 师：同学们发现最后这个词语和我们前面两个四字词语有什么不一样的地方？你真善于观察，那在四字词语中，第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字相同，像这样的词语我们称为AABB式的词语，这样形式的词语同学们还知道哪些呢？生举AABB式词语的例子积累词语。3、句子朋友：植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。什么样的小朋友能得到它呢？1、你们都是细心的小朋友，让我们走进课文来探寻植物妈妈传播种子的奥秘。哪种植物妈妈最聪明？它的办法好在哪里呢？2、生汇报三位植物妈妈的好办
6、法（1）.第2小结“轻轻”读出轻的感觉。“纷纷”是什么样子？师指导朗读：这么有顺序，你能不能读出蒲公英轻轻的、纷纷的出发时的可爱样子。看视频感情读文。（2）.第3小结“铠甲”是什么样子？“挂住”是怎样挂住？师指导朗读：读快乐的情感。（3）.第4小结： “啪”说明了什么？“蹦着跳着”是怎样的样子？师指导朗读：读出豌豆宝宝高兴的样子。3、你还知道哪些植物传播种子的办法，能不能用书中这样的句子来说一说。4、小结：大家说的真好，你们都是细心的孩子。在仔细的观察中得到了这么多知识。1、那细心的孩子们你们来仔细观察一下这是什么字？师介绍“洼”字的演变。这节就来写写 “洼”2、指导读音、记字形、扩词3、指导
7、书写：（1）师范写，生书空。（2）生书写“洼”字 通过本节课的学习，同学们收获真不少，通过细心的观察认识了三种植物，记住了生字新词，会写了几个生字，还把课文读通顺了，并且知道了三位植物妈妈传播种子的方法。下节课我们继续探索大自然的奥秘，看看植物妈妈是怎样传播种子的。请同学们回家把课文多读读，读熟练，读出感情。“降”和“得”多音字组词。生在具体语言环境中区分多音字生开火车领读词语。发现AABB式词语的特点，并积累AABB式词语。男女生分读句子生感情读文，必读边圈划三种植物妈妈传播种子的好办法。生汇报三位植物妈妈的好办法体会“轻轻”“纷纷”的意思配乐感情朗读，读出小蒲公英可爱的样子。理解“铠甲”的
8、意思感情朗读，读出小苍耳快乐的情感。理解“蹦着跳着”的样子。感情朗读，读出豌豆宝宝高兴的情感。生结合生活实际介绍植物传播种子的方法。观察“洼”的象形字，识记汉字的演变。记字音，辨字形，扩词随师范写一同书空“洼”字。书写“洼”字学习生字、词的环节中从带拼音生字到去拼音生字，在把字放到词语中，在把词语放到句子中，做到语文的学习字不离词、词别不理句、句不离文。在语言环境中学生，提高学生的实质能力和语文素养。检查字词时充分把现代信息技术应用在课堂教学中，使学生的学习直观有趣。多音字和AABB式词语也是随文学习的重点让学生在学习字词的过程中又发现、有收获、有积累。通过指导学生感情朗读，使学生能抓住重点词体会文章的情感，并训练学生口语表达能力及朗读能力。通过用书中的写作形式来练说其它植物妈妈传播种子的方法，及巩固了文章的写作方法，又达到训练全班学生口头表达能力的目的。利用现代化信息技术，充分体现一体机对于教学的便捷高效的功能。通过汉字的演变学习，增强学生热爱祖国文字的情感，使学生感受到祖国文化的博大精深。写字时对字音、字形、字意的学习使学生热爱写字，激发学生要写好字的热情。板书设计积累园 植物妈妈有办法许许多多 蒲公英 风红红火火 苍 耳 动物干干净净 豌 豆 太阳
