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1、15放小鸟（第一课时）教学目标：1学会本课生字“羽”“闪”“非”“常”，能正确、美观地书写。2理解生字组成的词语，会用“非常”说话。3学习描写小鸟外形的句子，初步懂得鸟类是人类的朋友，要爱护鸟类。4正确、流利地朗读课文。教学重难点：1学会本课生字，会正确美观地书写“非”“常”。2能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片、课件ppt教学过程：一情境导入，揭示课题1师：今天，我们教室来了这么多家长，真热闹呀！不过，老师告诉你，还有一位胆小的朋友没露面呢！它是谁呢？让我们用热烈的掌声请它出场。（学生鼓掌，点击画面，出现小鸟）2师：哦，原来，我们的客人是一只可爱的小鸟。请小朋友仔细观察观察，说说它长
2、得什么样子。（学生观察）3请学生描述小鸟的外形，相机出示文中的词语，指读。（点击小鸟身上相应的部位，出示词语，朗读）（1）绿色的羽毛 师：绿色羽毛的小鸟比较少见，你能读出它的与众不同吗？（指名读） 师：“羽”是本课的生字（出示），xxx，你来拼读！（开火车读） 评价：整体认读音节读得真棒！ 师：“羽”是个象形字，瞧（图片“羽”的象形字）它就像长在身上的一根根羽毛，多有趣呀！那如何把这个“羽”字写漂亮呢？老师有个小秘密，仔细听好喽：两个习字并排站，一个小来一个大。书空。 师：你见过怎样的羽毛？ （填空：（ ）的羽毛 ）（2）黄色的嘴巴师：黄色的嘴巴，真显眼！你来读。评价：真好看呀！（3）两只眼睛
3、一闪一闪的师：看来，这是一只灵活的小鸟（像你）我们来认识一下这个“闪”字。（指名拼读）观察字形，由哪些部分组成？谁来给它编个顺口溜？评论：你真会动脑筋！（有创新）师：我们来给它找找朋友。（用“闪”扩词：闪光 闪亮 闪电 ）（4）小结：（点击出示完整图）这只小鸟长得真可爱！它有（引读）在你眼里，这是一只怎样的小鸟？ 词组：（ ）的小鸟师：刚才，xxx用到了一个词“非常”，我特别喜欢，谁来读？（老师想在你们说的词语前面再加个词“非常”）指名拼读。你能读出小鸟的可爱吗？（读：非常可爱）“非常”换个词，可以说（十分、特别）师：下面我们用“非常”这个词语来做个游戏，好吗？老师说前半句，你们说后半句，记得
4、要用上“非常”哦。春天来了，花园里的花儿开得（非常漂亮！）上课了，小朋友听得（非常认真。） 你也能用“非常”说句话吗？（5）这样一只可爱的小鸟，你喜欢吗？让我们听听你喜欢的声音。（指名有感情地朗读）4揭题：今天这个故事，就是围绕这只小鸟展开的，请小朋友伸出手，跟我一起学习写课题放小鸟。指名读课题。过渡：“我”那么喜欢这只小鸟，为什么又把它放了呢？二初读课文，学习生字词1师：请小朋友听听这个故事，想想原因。2师配乐范读课文，学生倾听。3出示课文中的句子，指导读好长句子。（1）我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。自由朗读。友情提醒：不认识的字读读拼音，
5、读时注意停顿。指名读。这中间有一个词，写出了“我”看到小鸟不吃不喝时的心情，你能找到这个词吗？（着急）什么是着急？你什么时候会着急？再读我想，小鸟丢了，最着急的应该是（小鸟的妈妈）它来了（2）突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头望去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。 自由读一读，考一考：拼读生字词，指名三人分句读。师：鸟妈妈非常着急，哪个词表示了它着急的心情？找出一对近义词：着急焦急这一组词都表示由于担心而心情急躁不安。（3）我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。这里的“决心”指作出决定。4师：“我”拎着鸟笼，来到一片空地，这里引读：我打开笼子，5
6、小结：真是个懂事的男孩，为了给小鸟自由，为了不让鸟妈妈担心，决心放小鸟回归自然。6配乐朗读全文。师：课文由4个自然段组成，请你选择喜欢的自然段美美地读一读。指名四生合作朗读。学生评价：你想把“朗读高手”的美称送给谁？为什么要送给他？齐读全文。7课中小游戏：动一动师：坐了这么久，我们来学小鸟动一动吧！小鸟会拍拍翅膀，我们来（拍拍小手）（拍拍肩膀）（拍拍桌子）三智力闯关，巩固识字过渡：获得自由的小鸟今天到我们教室作客来了，它听说我们一（5）班小朋友识字的本领可大了，想要考考大家，你们敢接受它的考验吗？（敢）（老师竖起大拇指）你们真棒！1第一关：嘴巴 笼子 叫唤 找孩子 飞走了（1）开火车读。（2）
7、你们有什么发现？（词语最后面一个字是轻声）2第二关：着急 朝着 喝水 （1）指名读。（2）有小朋友的眼睛发亮了，是不是又有什么新发现啦？（多音字）（3）出示另外读音的组词，齐读。看着 朝阳 喝彩3第三关：一闪一闪 抬头望去 打开笼子 拍拍翅膀（1）别急着举手，这一关，老师加大难度，请小朋友一边读，一边用动作来表示词语的意思。（2）指名读。（男女生表演读）四指导写字 1师：小朋友真能干，老师奖励你们猜玩字谜的游戏，听好了谜面：（1）两个习字并排站，一个小来一个大。 （羽）（2）一人进门。 （闪）（3）三横两竖背靠背。 （非）（4）尚字头下秃宝盖，扁扁口字一个巾。 （常）2老师范写“非”“常”。3（放音乐）生描红，师巡视指导。五作业读一读：大声地朗读课文。画一画：画一只小鸟，给它涂上漂亮的颜色。
