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1、五年级语文教研组总结 解玉芬五年级语文教研组总结一、 五年级语文教研组总结“师慧杯”我们组没有1人报名参赛有些遗憾;但是老师们的谦虚、谨慎、认真的工作态度还是可以肯定的。“高效课堂-说课录像”老师们认真选课;在3月份基本定出了自己的说课内容：解玉芬圆明园的毁灭；田霄阳挑山工；赵佳慧鲸；刘丽英义犬复仇；阴雪琴跳水；李波草地夜行；杨颖金色的脚印；杨慧云跳水。大家先按照说课流程：指导思想与理论依据；教学背景分析（教材分析；学情分析等）；教学目标；教学流程；板书设计；教学效果;积极准备。接着;我们陆续完成了研讨及说课。 “智慧课堂分享”;我们积极参加了听课学习;然后学以致用;老师们纷纷学习;把学到的东
2、西运用到自己的课堂。田霄阳和杨颖老师分别讲了古诗二首；不断扩大了的内堂的内涵;以2首诗的含义及表达的情感为中心;从作者;到诗歌的外延补充;由内到外;由外到内不停地补充、品读、交流;让本来枯燥的课堂变得十分生动。赵佳慧讲了丰碑;有学习;有感悟;也有创新！这节课把“晶莹的丰碑”指什么作为整节课的主线！第一步：“晶莹的丰碑”指军需处长;这是最表面的意思；第二步：“晶莹的丰碑”还指什么？品读军需处长的动作、神态、心理活动等;悟出军需处长的精神；然后抓住次要人物军长的感情变化;再次感悟军需处长的精神！最后总结“晶莹的丰碑”指什么？从最后一段入手;品到“晶莹的丰碑”表面指军需处长;实际上指军需处长“毫不利
3、己专门利人”的崇高精神！层层深入;自然而又深刻！随着课改的推进;我们在不断转变教育理念。教师在学习中不断发现问题;解决问题;更新观念;变革教学方式;实现教学水平的提高。当然;通过说课交流;听课学习也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足;做为一名合格的语文教师;应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新;驾驭好每一节语文课堂教学;把语文知识学“活”、用“活”。二、 积极参与活动;提升教研组形象。“倾听与发言”专栏继续延用。每天的倾听与发言的总结有班长进行记录盖章；另外;各班为了鼓励孩子们倾听、发言;适时总结;及时加分;发
4、奖等。我们年级的语文作业各班都在3月份完成了展览好书推荐。学校主要检查了各班的生字本、词本、练习册、作文本等使用情况：肯定了老师一直抓的学生的汉字书写有很大进步;同时也发现学生的拼音书写很不规范;老师还需要在工作中更加细心地指导和纠正学生的拼音问题。学校给孩子们配备了字帖;但没有安排写字时间;没有安排写字课;所以我们每个班统一：每天回家练字23行;班主任每周收一次检查全班学生完成情况。字帖写完后;统一收回。做到了脚踏实地提高孩子们的书写。我们年级组为了提高孩子们的阅读能力;每天1篇阅读地坚持练习着。为了学生在统测中取得好成绩;各班班主任都努力抓了自己班的后进生的基础知识;努力端正他们的学习态度
5、。我们的工作虽然默默无闻;但是大家的努力与付出都是值得肯定的。比较阅读每班20本小书包和20本教材都已经配备齐整;从四月份开始;老师们会带领学生有序阅读。学校为统测年级订阅了语文导报;报纸上的信息特别丰富：语文阅读方法、技巧；文学常识；经典诵读；作文欣赏；阅读练习。3月底;我们全组统一;在每周的诵读课和专题课上挤一些时间;引导陪伴孩子们阅读;拍照存档。总之;有针对性的;有的放矢地增加孩子们的阅读量;开阔视野;提升能力;使我们共同的目标。三、重视分层教学;有针对性辅导本教研组教师对于辅导工作非常重视;不仅对优生加以辅导;使之提高更快;对于住校生;也很认真的有针对性地辅导;使他们赶上班中同学前进的
6、步伐。住校生们在老师们的精心指导下;学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的;同样也是这样默默无闻地做的;努力朝这个目标再进一步。尤其在听了学校在3月份进行的上学期教学工作总结;我们深感工作的质量还有待提升！看到与区平均分赤裸裸的差距;反思我们分数低的原因主要是2个：个别生拉分严重;年级出现了5个语文不及格的孩子；阅读批阅手太严了。针对这两个拉分点;我们赶紧采取行动;个别生;永远都是令班主任及任课老师头疼的;虽然工作做了一大堆;但赶上1、2个家长不管;学生死皮赖脸的;真是够班主任累心的。针对各班的搅屎棍;几位班主任都没有抛弃;没有放弃;使劲儿拽呢！狠抓个别生的基础;每天留点相应的练习;几位老师齐抓共管；提高学生的阅读能力不是一朝一夕的事;我们各班把冯主任给我们的历年抽测阅读集锦进行了复印;每天让学生练1篇;督促孩子重视、认真。虽然在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方;在今后的教育、教学工作中我们将不断改进;继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长;为小学语文教学工作出力;在语文这块希望的田野上不断耕耘;不断探索;永不言弃。 五年级组2018年7月页码 / 总页数
