《中班美术教案范文八篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术教案范文八篇.doc（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班美术教案范文八篇活动目标： 1、学习画人物半身像。 2、通过绘画学习用简洁线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。 3、培育爱妈妈的情感。 活动预备： 人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。 活动过程： 1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。 2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。 3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。 4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。教师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可
2、以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。 5、教师在指导中留意稳固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等； 6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。 中班美术教案 篇2 【活动目标】 1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发觉。 2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的形状特征。 3、观看了解桃花的形状特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。 【活动预备】 水彩笔记录纸、图片、桃花若干。 【活动过程】 1、出示桃花图片，提问：这是什么花？你在哪儿见
3、过这种花？ 2、找一找：哪里有桃花（假如有桃花，可带着幼儿到户外查找，鼓舞幼儿报告自己的发觉）。 3、自由观看桃花 幼儿观看桃花的外形、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。 按自己的方法记录观看状况（可用绘画、符号形式，也可用数字表示）。 4、沟通探究结果。 依据自己的记录自由沟通。 个别幼儿叙述：桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等形状特征及开放时间进展追问和引导，重点帮忙幼儿了解桃花是先开花后长叶的） 共同争论：为什么人们喜爱把桃花称作“报春花”？ 师幼总结桃花的特征，并依据大家的描述将桃花编成儿歌。 5、教师引导幼儿争论：你喜爱桃花吗？为什么？ 中班美术：漂亮的桃花【2】 【
4、活动目标】 1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的根本特征。 2、感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 【活动预备】 矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。 【活动过程】 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 1、师：欢欢和教师是好朋友，今日早上，教师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特殊想来看一看，可是春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀？眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难受，教师打算把漂亮的桃花画下来，送给欢欢。教师刚刚在预备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪慧的
5、小朋友们，你们能不能帮教师出出办法，怎样用它们画出一幅美丽的桃花呢？ 2、幼儿自由争论，教师请个别幼儿沟通想法。 3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。 4、教师小结作画方法。 二、教师示范并讲解作画方法。 1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候肯定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式叙述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。幼儿观看。最终用手教导画桃花的花芯。 2、师：瞧，一棵漂亮的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。 哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起
6、来帮帮教师，好吗？ 3、个别幼儿上台尝试操作。 三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。 1、蘸色要适当，留意当心弄到衣袖上，并保持画面干净。 2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片漂亮的桃树林，教师巡回指导。 3、鼓舞幼儿边念儿歌边进展印画。 四、讲评。 1、师：你们真能干，一下子就把漂亮的桃树画下来了，教师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，由于不想让你难受，小朋友们把漂亮的桃树都画下来了，想要送给你呢！ 2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。 中班美术教案 篇3 要求1. 学会用正方形，长方形的纸盒做成高楼并
7、将其恰当地组合 2能够和同伴合作，共同商议制作小区，并进展装饰 预备1. 牙膏盒等各种正方形，长方形的纸盒，数量是幼儿的两倍。八块底板，多种废旧材料如：果冻盒，彩色纸，双面胶，笔，剪刀 2小区的图片。 过程一. 观赏漂亮的小区图片 1这是什么地方？ 2有些什么？ 二了解材料，分别进展识别 1 牙膏盒像什么？ 2 XXX东西可以用XXX代替 三学习制作高楼 1 可先将纸盒的两头拆开，在纸盒上剪出距离相等的“刻度”再将纸 盒恢复成立体形。 2将剪过的两个面的纸一格隔一格地推动去，就成大厦了。 四争论，制作小区 1 我们的高楼都一样高吗？它们都是怎样排列的？ 2 我们住的地方是什么地方？有些什么呢？
8、 3 今日我们来制作小区，请小朋友一起合作比一比，哪组的小区制作 出来最漂亮 五制作小区 1 请小组争论，如何制作小区，应当有些什么？ 2 请幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加东西 3 可以自由选择材料进展制作 六参观小区 1 请每组派一名幼儿介绍自己的小区 2 说说哪个小区好看，为什么？ 中班美术教案 篇4 【设计意图】 大班幼儿已有熟悉自己手的先备学问，平常，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更熟悉自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本好玩的手掌画引导孩子发挥制造，由于绘本中的内容全
9、部是由手掌画来表现的，非常新奇好玩，我想这对于孩子们来说肯定是个很好的绘本教材，肯定能激发孩子们的制造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的奇妙。 【活动目标】 1、培育幼儿丰富的想象力以及表现美的力量。 2、通过感受手掌画的好玩与多变，在观赏中获得开心的阅历。 3、学习用线条的外形来装饰各种各样的动物神态。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 【活动重点】 借助手掌来画线条并用使用各种颜色的方式大胆创作。 【活动难点】 能大胆地进展想象、表达
10、，有肯定的制造力。 【活动预备】 课件好玩的手掌画课件、白色A4纸、彩笔等。 【活动过程】 一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。 1、出示手掌印提问：这是什么? 2、今日教师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，特别好玩，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。 二、引导幼儿理解绘本内容。 1、播放课件，教师引导幼儿观看理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。 幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。 幻灯片2：“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦! 幻灯片3：汽车欢乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。 幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想
11、跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧! 幻灯片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那起来吃耶! 幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只洁白的天鹅，正闲适的停在湖面上。 幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天慢慢黑了，他们游玩了一天也该回家了。 2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么? 三、幼儿尝试进展手掌印创作。 1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢? 2、我们也来试试，让手掌变成一个个好玩的图案吧。今日我们要用画笔让我们的手掌来变一变。 四、作品观赏。 教学反思： 通过试教后，发觉用印好的手掌
12、直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简洁，所以我转变了以前的美术活动画在纸上，今日让幼儿尝试画在手掌上，然后进展表演，幼儿的兴趣比拟深厚，想象也比拟丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在观赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。 中班美术教案 篇5 一、活动意图： 建立正确的儿童观，从幼儿的主体性动身，培育幼儿的探究精神和创新力量让幼儿学会学习，提高幼儿的审美力量、情感态度、手工技能水平和艺术综合素养，使幼儿身心得到安康进展。 二、活动目标： 1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。 2.尝试用不同
13、的颜色、图案、装饰、创作小纸伞。 3.乐于和同伴沟通，并共享胜利的欢乐。 三、活动预备： 雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同外形的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展现板。 四、活动过程： 1、活动导入 （1）以猜谜等形式，引入课题，让孩子观看并相互争论。 师：一种花，真惊奇，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西？ （2）说说伞的颜色、外形、图案。 师：瞧，这把伞多美呀！小朋友们认真看看它什么外形的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗？你可以把你当小伞介绍给小朋友们和教师听听。（幼儿自由叙述） （3）参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。 师：教师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特殊，我们一起去找找看看吧！ （4）幼儿自由参观，争论，叙述对不同的伞的熟悉。 师：小朋友们告知我，你最喜爱哪把伞？喜爱他的什么地方？ （5）出示纸伞，重点引导幼儿观看，并叙述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及颜色搭配。 师：教师今日也带来了两把小伞
