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1、三个太阳教学设计 教学目标：1、能说出“南极精神”的内涵，理解“三个太阳”的含义。2、学习南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意志品质和创造精神。3能结合课文内容初步感知通讯的写作特点，并能结合生活进行写作尝试。教学重点难点：1、能说出“南极精神”的内涵，创造性地理解“三个太阳”的含义。2、能结合课文内容初步感知通讯的写作特点，并能结合生活进行写作尝试。教学过程：一、导入： “相约常州舞动龙城” 2008中华龙城（常州）旅游节4月27日上午九时在莱蒙都会钟楼广场开幕。假如你是某旅行社的业务员，你社即将开辟常州南极旅游专线，你可以向市民介绍关于南极的哪些知识。（南极大陆是世界上最孤立的大陆、最
2、寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦）过渡：常外学生的知识存储很丰富。今天，老师为你们请来一位女画家陈雅丹，请跟随她一起去领略一下南极以及南极人的风貌。好吗？二、永留心间的那一段往事请同学们快速阅读课文：以女画家为叙述人称，串联四个小标题，简要叙述课文内容。“我终于乘坐我国“极地号”科考船踏上了去南极的征程”（在临近南极前投放了一个漂流瓶，踏上乔治岛的雪原后，我用心地去看，去感受，并融进了“南极人”这个集体。站在长城站的后山上，不仅想起了队员们刚刚为我过的生日，还想起了作为地球物理学家的父亲想到南极的遗愿。艰难构思后，我终于
3、在自己赠给南极的人类第一幅壁画上留下了三个太阳。）相互评价。过渡：同学们的快速阅读能力很强，整体把握了课文的主要内容。不知同学有没有注意到：三、永驻心间的那一个南极那一群人课文第三部分：“父亲（陈宗器）说过，那年九死一生从罗布泊出来，几位同伴曾约好，将来一定要争取去南极洲考察。可是愿望未能实现。作为一名地球物理学家，父亲为没去过南极感到遗憾。” 今天，陈雅丹终于站在了南极长城站后山上，模仿她的口吻，结合课文第二、三部分，选其一对她父亲说：“我看了这样一个南极”“我在南极看到了这样一群人”（呵，这就是南极！茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒
4、跚地朝你走来,用真挚的眼神望着你;而调皮的雪燕,从空中俯冲而下,在你的帽子上轻轻一啄,又飞走了夜里，窗外传来一阵阵风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽的怒吼。海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治王岛已经变成混沌一片。暴虐的狂风象是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、要把乔治岛撕碎、吞噬风暴过去了。夜空又变得象原来那样的明净。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛；一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿；一条条雪墙就象是翩跹起舞的银龙。再远处便是紫雾飘绕的海了。）（他们热爱南极，有献身南极事业、代代相传的民族气概和非凡胆识，艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。
5、）过渡：正是这样的一群人，在南极这样的冰雪世界里为了祖国的事业奉献着自己的青春和生命。于是，女画家在自己的壁画上留下了三个太阳。四、永印心间的那三个太阳“至于到底为什么要画三个太阳，陈雅丹至今不说，至今还是个谜”作者黄传会谈三个太阳的创作请结合自己的阅读感受，替画家诠释三个太阳的含义：画面：淡绿色，中黄色，橘红色过渡：真是一千个观众有一千个哈姆雷特，但是，同学们对三个太阳内涵的诠释，说明同学们也为南极人的精神感动了。我想，在这样一篇文艺通讯中，生命、和平、热爱，是贯穿始终的主题。五、难以忘怀的这一篇通讯单元卷首语：“信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。”请结合课文内容，简要概括这篇通讯的写作特
6、点。（1线索清晰，构思巧妙。四个动作性很强的小标题抓住典型事例最能表现中国妇女的坚强意志和高贵品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例。2多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，富有表现力。3语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。人物描写，心理描写，景物描写）六、留住那一个个精彩的瞬间（任选一题）1、请收集资料，结合课文，为旅行社写一段关于常州南极旅游专线的介绍词（300字左右）。2、2008年3月27日，你校举行了奥林匹克体育节，奥运历史展板、火炬传递、校园集体舞、集体长绳、篮球旋转投篮请你选择精彩瞬间，为学校网站写一篇300字的通讯。 同学小结：本节课的收获。教师总结：本节课的收获。
