《《小真的长头发》第二课时教学设计[20].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小真的长头发》第二课时教学设计[20].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小真的长头发第二课时教学设计一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。预设：栅（栅栏） 麻（麻烦） 悠（悠闲）揉（揉捏） 沫（泡沫） 唯（唯一）碍（碍事） 系（关系）2.课文中有很多神奇的词语，请你写一写，记住它们。出示词语，学生抄写词语。牧场 露天 被子 麻烦悠闲 椅子 卖力 难受泡沫 入神 冲洗 海带 冰激凌小组评价书写情况。3.谈话导入：同学们，让我们跟随着作者一起感受小真的奇思妙想吧！自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。预设：小真在想象长头发有很多用途。二、课文赏析（一）争论头发。小真想象长头发的
2、原因是什么？自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。预设：事情的起因是因为好朋友炫耀长头发，激起了小真的好胜心。我的啊，能长得更长呢！老长老长老长老长老长！预设：破折号的作用：表示声音的延长。“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。（二）想象头发。1.老长老长的头发有多长呢？这么长的头发能做什么呢？自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？（1）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢你从“垂”这个
3、字体会到什么？预设：小真的头发又长又重。出示图片，演示头发垂下的样子。（2）要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。你从“甩”这个字体会到什么？预设：小真的头发结实有力量。出示图片，感受“甩”的力量。指导读出小真的自豪和开心。（3）就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。这段话运用了什么修辞手法？预设：运用比喻的修辞手法，体现出头发又密又暖又长又柔软。你从“卷”这个字体会到什么？预设：又密又暖又长又柔软（4）要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一
4、次全晾完啦。你从“绷紧、拉”这两个词语体会到什么？预设：“拉”与“绷紧”体现了头发坚韧有弹性。出示图片，感受头发的坚韧有力。2.总结：小真的头发有怎样的用途？预设：把把辫子垂下去能钓鱼把辫子甩去套牛把辫子卷在身上睡大觉把辫子绷紧了拉在树上晾衣服感受作者用词的准确生动和想象力的丰富多彩。3.想象一下：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。学生展开想象，自由交流。预设：（1）小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。（2）小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！（三）解决困难。1.这么长的头发真奇妙，难道长头发只有好处吗？读第13-20
5、自然段，思考：长头发给小真带来哪些不便？2.从小美和小叶的话中你体会到了哪些担忧？预设：不便1不方便洗头不便2不方便梳头不便3拖在地上难受3.在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。有想象力的孩子是不会被难住的。（1）洗头有绝招。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。体会把抹上香波的头发比作冰激凌的美妙。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。体会把被水冲洗的头发比作海带的好处。把抹上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。把水中飘荡的头发比作了海带。比喻手法可以使文章生动、形象、直观。通过这两个比喻，你觉得小真洗
6、头是个困难的事情吗？预设：不困难。不但不困难，还轻松有趣。这就是比喻的神奇之处。你能不能说一个有趣的比喻？预设：风中的头发就像燃烧的火焰，就像太阳的光芒。（2）梳头不犯愁。这么长的头发，小真是怎样梳头的呢？当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。这点小事难不住她，你从哪个词语中体会到了小真的悠闲自在？预设：悠闲地坐在椅子上 十个妹妹卖力地梳头（3）长发不碍事。这么长的头发拖地上怎么办呢？到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。你觉得这样的树林棒不棒？为什么？学生自
7、由交流。4.总结：用自己的话说一说，小真是怎样解决长头发的三个不便的？预设：怎样梳头？让妹妹梳头。怎样洗头？让河水冲洗。拖地难受？变成“树林”。5.读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？学生自由交流。预设：天真活泼、想象力丰富。6.齐读第21-23自然段，说一说：小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”“入了神”是什么意思？这说明什么？预设：小叶和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。想象多么神奇啊！三、布置作业1.爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。”你是怎样理解这句话的？学生自由交流。2.你和的小伙伴聊天的时候有没有这么奇妙的想象力？写出来，大家交流一下吧。四、巩固练习打开“阅读训练-小真的长头发”，一起来闯关吧！
