《外国诗二首》导学案(教师版)

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1、 2021 年-2022 年外国诗二首导学案学习目标：1. 了解诗歌创作背景，理解诗歌所蕴涵的人生哲理。2. 理解文章的说理方式、象征手法。3. 学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。学习重点：了解作者生平及创作情况，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主题。学习难点：学习诗歌凝练的语言及其蕴含的深刻哲理，品味含义深刻的句子。学法指导：“四步”阅读法:一读,二品,三诵,四背1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。2.二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。3.三诵、四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、

2、抑扬顿挫。【课前导学】一、新知认知1.哲理诗。哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇 幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象， 但十分含蓄，寓理于形象之中。2.什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：用具体的事物表现某种特殊意义，是一种谋篇立意的写作手法 。诗人从生活实际出发， 用自然之路来写人生之路，表现了他对人生之路的思考，具有深刻的象征意义和哲理。比喻：是一种修辞手法，只在个别语

3、句、语段中起作用。未选择的路象征美:象征是诗歌中常见的一种表现手法,它是用具体的事物来表现某种特殊的 意义。这首诗通篇采用了这种手法,增强了诗歌的形象感,使之蕴含深刻的哲理。诗人以林间岔路象征 不同的人生道路,人对路的选择即对人生道路的选择。未选择的路哲理美:在现实生活中,生活的道路千万条,可惜我们不能“同时去涉足”,在人生 的岔路口,我们必须做出选择。通过比较,你选择了其中一条,也就失去了再走另一条的机会,从此决定 了你一生的道路。“可惜我不能同时去涉足”,诗人叹息人生的局限性。“路径延绵无尽头,恐怕我难 以再回返”,诗人慨叹人生短暂、事业无限。读罢这首诗,我们可以悟出两点:(1)既然我不能

4、同时去涉 足,那么在人生的岔路口我必须慎重选择;(2)既然我难以再回返,那么在已选择的路上我将努力走好。 那么，假如生活欺骗了你的哲理美在什么地方呢？二、预习任务1.查阅资料，了解两诗作者和作品的有关知识。2.朗读并试着背诵这两首诗。3.两诗内容初探。（1）题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？（2）你能用一句话把假如生活欺骗了你的哲理表达出来吗？（3）诗人为何把诗题取为“未选择的路”?（4）未选择的路这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?三、预习检测1.给加点的字注音。瞬息（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 诱人（ ） 忧郁（ ） 2.写出下列各词的同义词。12021 年-2022 年忧郁（ ） 镇定（ ）

5、 怀恋（ ）伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）3.填空。（1）假如生活欺骗了你选自 ，作者是 国诗人 ，史称“ ”， 他的诗歌代表作有 等。（2）未选择的路作者是 国诗人 。4.简答。（1）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？（2）未选择的路中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？（3）你最喜欢这两首诗中的哪一首诗？为什么？答案：1.shn zh qq yu y2. 忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵3.（1）普希金诗集 俄 普希金 俄罗斯文学之父 自由颂致大海致恰达耶夫（2） 美 弗罗斯特4.（1） 人生不可能是一帆风顺的，人生的道路上常常会遇到困难和挫折，

6、但我们要知道，一切的艰 难困苦都会过去，我们要乐观地面对人生。（2）路既指林中的小路，又指人生的道路。它告诉我们：人只能选择一条人生之路，所以必须慎重。 （3）略。【课中导读】假如生活欺骗了你导读一、初读课文，整体感知1.给诗歌标上节奏。假如/生活/欺骗了你，/不要/悲伤，不要/心急！/忧郁的日子里/须要镇静：/相信吧，快乐的日 子/将会/来临。心儿 / 永远 /向往着 / 未来； / 现在 / 却常是 / 忧郁： /一切 / 都是 / 瞬息，一切 /都将会过去； / 而那 / 过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。2.结合诗人的遭遇理解“生活欺骗了你”。答案示例：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而

7、身处逆境。诗人写这首诗时，正被流放，这是他 自己真实的写照。3.诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？答案示例：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分 写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但这只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回 忆。4.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？答案示例：积极乐观的人生态度。当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼的时候要善 于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会 永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。二、精读课文，内容探究从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感

8、受到诗人是个怎样的人？答案示例：现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤”、“不要心急”，而是要乐观镇静， 在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。22021 年-2022 年未来是快乐、幸福和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。 过去是“忧郁”，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是“瞬息”间就会消失的，最终会变得可爱、“亲切”起来。诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。 从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。三、品读课文，句段赏析如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗

9、的含义？答案示例：可以从两个方面来理解：一方面，作者强调的是一种积极的人生态度坚信所有的 一切都会过去，而当这一切都过去之后，再来回顾这一切时，人们将会为自己的坚定顽强、不屈不挠 而深感欣慰；另一方面，作者认为每一种经历都是一种财富，少了任何一种都是残缺不全的，尤其是 在逆境中的磨砺，更是一种宝贵的精神财富，更能锻炼出生活的勇士，更能铸造出精彩的人生。 四、熟读课文，主旨探究请简要概括这首诗的中心主旨。答案示例：这首诗设想生活中遭遇了挫折，以一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折， 要镇静，要坚信未来是光明美好的。五、赏读课文，写法探究1.说理方式独特。诗歌最大的特点就是要用形象说话，最

10、忌直白的说理。而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取 得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在。行文以劝慰的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功，其原因在于诗人以平等的口吻告诉你如何 面对人生的挫折和困难，语气亲密委婉、真挚坦诚，似乎是长者在和你交谈，如“相信吧，快乐的日 子将会来临”“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。诗句清新流畅，热烈深沉，有着丰富的人情 味和哲理味。2.构思上的特点诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己 乐观的思想。另外作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展 望未来的生活态度。六、体验反思这

11、是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之 后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。七、随堂训练假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样，应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中作者的思路， 结合自身的认识和体会说一说、写一写。例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定 会到来。未选择的路导读一、给诗歌标上节奏，读一读黄色的/树林里/分出/两条路，/可惜/我不能/同时/去涉足，/我/在那路口/久久伫立，我/向着/ 一条路/极目望去，/直到它/消失在/丛林深处。但我/却选了/另外一条路，/它/荒草萋萋，十分

12、幽寂，/显得/更诱人，更美丽；/虽然/在这条/ 小路上，/很少留下/旅人的/足迹。那天清晨 / 落叶满地， / 两条路 / 都未经 / 脚印污染。 /啊，留下一条路 / 等改日再见！ / 但我知道 / 路径延绵/无尽头，/恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，/我将/轻声叹息/将往事/回顾：/一片/树林里/分出/两条路/ 而我/选择了/人迹更少的/一条，/从此/决定了我/一生的/道路。32021 年-2022 年二、理一理1理解诗意，并说说每一小节写了什么内容。答案示例：第 1 节：写诗人站在道路岔口，面对选择，陷入沉思。第 2 节：写诗人选择了一条充满挑战的道路。第 3 节：写诗

13、人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。第 4 节：写诗人遥想未来：未选择的路或许更好，但现实无法回头。2.用简洁的语言概括每小节的意思。答案示例：伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息三、品一品1怎样理解诗中所说的“路”？这里运用了什么手法？答案示例：诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，但实际上暗示的是人生之路，这是 一种象征手法。象征指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓某种思想或表达某种意义的艺术手法。2.如何理解“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”？答案示例：人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的

14、知道： “我不能同时去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍， 有舍才有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对 峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人” “更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。3.诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?答案示例：正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感， 才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正 因为如此，才更

15、具有诱人探索的魅力。4.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚步污染”？答案示例：在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有魅力， 正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。5.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”？ 答案示例：这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。6.试着体会“一片树林里分出两条路/而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道 路”这几句诗。答案示例：这几句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性，它告诉人们：人生 的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重。四、议一议1诗人选择了一条怎样的路？为什么这样选择？答案示例：诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”、很少足迹的路，这条路充满艰辛，充满挑 战。诗人没有人云亦云，随波逐流，而是坚信自己的人生见解和主张