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1、体育教师职业倦怠的形成原因随着体育与健康课程改革的不断深入,人们逐渐清楚地认识到体育教师作为体育教学中的主导因素将直接影响教学的质量和人才的培养。然而由于社会、组织、职业、个人等各方面的压力正在损耗着体育教师的工作士气与热情,导致体育教师自身的倦怠,而这种倦怠使体育教师正在逐渐放弃他们的专业工作,极大地阻碍学校体育教育事业的发展。因此,体育教师职业倦怠成为亟待解决的问题。这里主要从体育教师产生倦怠的原因分析，来找到体育教师找到职业幸福感，克服职业倦怠，为学校教育教学做出更多的贡献。体育教师职业倦怠的形成原因1.社会期望高教师在肩负着传承文化、培育人才的历史重任的同时,也承受着巨大的社会压力。随
2、着2008年北京奥运会的日益临近和全民健身计划第二工程的逐步开展,人们对体育运动及体育教师的要求也越来越高。同时近几年的教育改革,也在不断地给体育教师的教育理念和教学实践提出新的挑战。因此过高的期望和压力必然使得教师隐藏真实的内心感受以维持形象,长此以往,心理疲劳与衰竭必然导致职业倦怠。2.角色冲突与角色模糊目前有相当大的一部分体育教师在思想上是介于传统教学观念与新的教育理念之间或者说还没有完全摆脱传统教育观念的束缚,对素质教育和课程改革的认识模糊,对角色定位或出现偏差或不准,有甚者无法进行有效的角色转换。由于无法跟得上教育改革的脚步,而感到心有压力,导致职业倦怠。3.社会地位低、缺乏有效的社
3、会支持网络和高级需要无法实现在教师工作情境中,体育教师职业倦怠与一种有效的社会支持网络之间存在着直接的关系,尤其是来自同事的支持更为重要。然而受传统文化思想的影响,社会上至今还有一些人重文轻武,轻视体育,看不起体育教师,认为体育教师职业为次等职业。在学校由于片面抓升学率的教育现象仍然普遍存在,体育作为“豆芽学科”处于弱势,地位低。甚至还要受到学校领导和其他专业教师的歧视。在评优、定职称、分住房等问题上,因按“论资排辈”而使体育教师难以实现高级需要。据悉在高校有18.8%的体育教师认为提职难,22.1%的体育教师认为自己看不到发展前景。缺乏有效的激励机制势必会造成体育教师职业倦怠的心理。4.工作
4、负荷大、工作条件艰苦和工资待遇低体育课多是在操场上进行的实践课,长年的风吹日晒和雨雪严寒使教学工作条件较其他学科教师的工作条件而言恶劣,其劳动范围又比一般的学科教师大。就体育教师而言,他既是脑力劳动者又是体力劳动者,除了要向学生传授体育知识以外,还要向学生传授体育技术、技能,除了正常的工作时间外,还要有课外体育指导、课外体育训练,其工作负荷量非常的大。这种付出与回报之间的显著不平衡造成体育教师心理上的不平衡,从而导致职业倦怠。5.专业知识储备贫乏,管教学生困难近年来随着学生人数的逐年递增,特别是从1999年高校扩招以后,体育教师与学生人数比例严重失调。加上扩招以后学生素质的下降和由于从小学到大学体育课内容重复,使得学生上体育课的兴趣不高,导致学生上体育课缺乏学习热情,纪律差。管理学生纪律问题成为体育教师在体育教学中的一个头疼病。另外,由于学校对学科上政策的倾斜使得体育教师外出进修机会少,不能及时地进行知识“输液”,导致体育教师知识结构老化,知识储备贫乏,缺乏教学创新能力,科研能力差,使得体育教师对体育教学工作感到力不从心,从而引起职业倦怠感。
