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1、老师，您好教案设计一、 教材分析老师，您好这篇课文是全日制聋校实验教材第四册中的看图学句，本课有四幅图，每幅图旁边各有一句说明图意的话，每幅图中的对话都是我们常用的文明礼貌用语，因此我在教学中主要是指导学生认真观察每幅图，紧密图文结合，让学生理解句子意思的基础上学习使用礼貌用语进行对话，培养学生讲文明懂礼貌的好习惯。二、 学情分析二年级共有10个学生，其中有8个是聋生，还有1个是多重障碍的学生，1个是轻度智力障碍的学生，这两位均有陪读家长。学习方面，有7个学生学习能力比较好，也有3个学生学习能力比较弱，大部分学生由于受自身能力和基础等多方面的因素制约，以致学生的理解能力不是很理想。因此，在本课
2、教学设计中我运用PPT课件、课外学生表演的视频等直观教学法补充学生感观通道，通过分层教学模式，使不同学习能力层次的学生更有效地进行学习，同时，根据学生的语言能力情况，我采用自然手语与学生进行教学互动，为良好的教学质量满足学生的学习需求创造条件。三、 教学目标1、 知识目标：通过认真观察图画，理解句子的意思，学用礼貌用语。2、 能力目标：能用礼貌用语练习说话。3、 情感目标：培养同学们做个讲文明懂礼貌的好孩子。四、 教学重点及难点：教学重点：观察图画，理解句子的意思。教学难点：用礼貌用语练习说话，培养学生文明举止。五、 教学内容学习课文第1、2幅图的句子。六、 教学方法 运用讲授法、启发法、问答
3、法、演示法等让学生理解句子的意思。七、 学习方法 紧密图文结合的学习方法和演示法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。八、 课前准备1、 老师制作图文并茂的PPT课件。2、 老师录用课外学生表演的视频。九、 教学过程（一） 创设情境，引入课题。1、 学生观看四张礼貌的图片，结合学生的人际交往情况，指导学生自由发表看法。2、 借用图片，老师着重给学生讲解礼貌用语。（二） 看图学习句子。1、 看图学习第一句话。（1） 指导学生认真观察图，启发学生，图上画的是什么地方？什么时候？图上有谁？他们在说什么？（2） 让学生逐一在句子里找词语。（3） 指导学生打手语读句子。（4） 启发学生，我们见到老师应
4、该说什么？进行礼貌教育。（5） 演示课文句子意思（6） 创设情境，让学生练习打手语说“老师，您好”。（对教室里的老师说）2、 看图学习第二句话。（1） 指导学生认真观察图，启发学生，图上画的是什么地方？图上有谁？大哥哥在做什么？他们在说什么？（2） 让学生逐一在句子里找词语。（3） 指导学生打手语读句子。（4） 启发学生，得到别人的帮助后，要说什么？进行礼貌教育。（5） 创设情境，让学生练习打手语说“谢谢”。（同学的衣服乱，老师帮他整理起来。）师：同学们，课文的第1、2句话我们学完了，你懂得了什么道理？接下来请同学们看户外学生表演的视频，相信你看了老师录制的视频，就明白了。（三） 观看视频：做讲文明懂礼貌的好孩子播放课外的时候，学生向老师问好，学生在他人帮助之后道谢等。（四） 课堂小结 这节课我们看图学习了课文前面两个句子，懂得了见到老师要问好，得到了别人的帮助要说谢谢。通过今天的学习，希望同学们都做讲文明懂礼貌的好孩子。
