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1、时间的脚印陶世龙教学目标弄清说明对象，理清文章思路。认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。 体会文章生动有趣的语言。教学重点真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间的含义 2 学习本文生动有趣的语言；掌握说明顺序。教学难点1 .帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2.认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义。教学过程一、导入（出示两件物品）同学们知道实物投影仪上的东西是什么吗？它们是雨花石和三叶虫化石标本。谁能说出他们的作用？雨花石可以欣赏，三叶虫化石标本可供科学研究。除此以外，在科学家，尤其是地质学家的眼里，它们还有记录时间的奇异功能。今天这堂课，我们就一起来学习地质学家陶
2、世龙先生所写的说明文：时间的脚印。 二、作者介绍 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。出版有打开地下宝库的钥匙揭开大地的秘密地球的画像火山和地震多变的地球等科普读物三、检查预习情况腐蚀 浑浊 山麓 海枯石烂粗糙 刨刮 楔形文字四、整体感知课文 这篇课文中有一些字词我们接触较少，同学们在阅读时要注意这些字词，特别是“龟裂”和“楔形”。（齐读） 请同学们速读课文，读完后用简洁的语言概括本文的内容。岩石有记录时间的奇异功能。那么，岩石是怎样记录下时间的脚印的呢？请同学们默读课文，边读边用笔勾画出文中的重要语句，读后完成下列填空题：从（）可以看出地壳的活动；（）可以说明地球上气候的变化；（）可以
3、帮助认识地球生物的演化过程。 那么，了解了岩石记录时间的功能，对现实生活有什么意义呢？请同学们跳读课文，并举例回答。教师小结：如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。五、文章结构第一部分(14段)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分(529段)岩石是怎样记录时间的。又分为两层：第一层(521段)岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层(2229段)岩石保存了历史的痕迹。第三部分(3031段)读懂岩石记录的意义六、总结全文这篇课文为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。文章先说明了岩石的破坏与重新生成。在说明重新形成时，指出岩石保存了历史痕迹也就是说岩石为历史作了记录：一能看出历史上的地貌，二能看出地壳的活动，三是记录了古生物的状况，还有其他自然界的活动。七、知识拓展
