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1、 七年级下册语文练习册参考答案202211.人民英雄永垂不朽积存与运用1.zhn li ch y 堑 徒 幔 溯 2.略 3.瞻仰 自古以来 摧毁 冲去 4. D 5. B理解与鉴赏(一)1.C 丿 七 2.台阶 中间 碑文 空间 3.3次 紧紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热忱赞颂，有力地突出了文章的中心思想 4.说明毛主席、周总理对此事态度特别慎重，显示纪念碑意义的重大 5.解放战斗 五四运动 鸦片战斗 表达了对各个历史阶段革命先烈的崇敬和思念之情 6.列数字 在一块60吨重、14.7米高的碑心石上 作比拟 栏杆的外形和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样 7. 记叙 描写(二
2、)1.两 八一南昌起义 抗日敌后游击战 2.说明 说明 描写 谈论 3.解释说明 特定称谓 4.支援前线 欢送解放军 5.时间 从主到次 6.拓展与提高抓住特征，突出重点，按肯定的挨次介绍，语言要有吸引力。12.巍巍中山陵积存与运用1.兀;柩;坊;楣;纤;穹;垣;邃 2.略 3.(1)A (2)C 4.B 5.C理解与鉴赏1.B 2.使用数字可以准确详细地说明建筑物的特点。 3.工笔长卷：当阳光绚烂时，远处方山如屏，秦淮似带;近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微。泼墨山水：当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷漫中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，模糊参错，远峰近树，依稀可辨。 4.
3、方山 屏 秦淮 带 城 潜蛇 山 伏鳖 5.略。拓展与提高(1)山巅 (2)突兀 (3)栩栩如生 (4)陡然 (5)值得称道13.凡尔赛宫积存与运用1.bng m j min tin ln y xing2.(1)挥洒淋漓 (2)别具匠心 (3)参天 (4)心旷神怡3.(1)形容人或花木美妙。 (2)这里指不同的做法收到同样的效果。 (3)某些国家的君主即位时所进行的仪式，把皇冠戴在君主头上。4.(1)林立 (2)精湛 (3)静谧 (4)触怒 (5)占据 盘踞5.(1)列数字 作比拟 (2)打比方 (3)列数字 (4)列数字 (5)作比拟、列数字理解与鉴赏1.雄伟壮丽的富有艺术魅力的。 2.总的
4、介绍，可突出500多间大殿小厅;内部陈设物品的介绍，可突出其工艺精湛，非常宝贵;装潢方面可突出其金碧辉煌，豪华非凡。可重点介绍镜廊两边及天花板的状况。 3.可以想到，中国古代的瓷器业很兴旺，而且取得了极高的艺术成就，中国古代的文明早就被世界各国知道，这是我们的傲慢。 4.例如：“造型超绝”，用“超绝”，即远远超过一般的，到极点的，来说明其造型之美;“工艺精湛”中，用“精湛”，即精深，来强调其工艺水平之高。拓展与提高1.勾践 2. 刘备 3. 廉颇 4. 项羽14. 短文两篇积存与运用1.y ku t t q 2.(1)银河 (2)门 (3)城乡(4)水边停船之处(5)小船 3.隅 濑 槛 壑
5、携 4.略 5. 6.A 7.D(A中的“尝”应译为“曾经”，B中的“刺”应译为“投名帖”，C中的“缘”应译为“沿着”“顺着”) 8.我不是耸立在广场中间的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子为繁忙的交通运输献上全部的力气。 爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子为了心仪的蓝天力争上游。(只要句式相像，内容正确，符合要求即可) 9.(1)笔 墨 纸 砚(2)琴 棋 书 画 (3)梅 兰 竹 菊理解与鉴赏(一)略(二)1.本段主要写了巡游于园的所见所感。 2.磊石大池一壑水阁假山 3.奇 4.略。拓展与提高1B 2略第四单元15.松鼠积存与运用1.xn jio zh r w qi
6、ng huo zhi2.藏 缨 蔽 杈 厉 乖 玲 歇3. A.衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个美丽的整体，让人对松鼠的形状留下了深刻而又美妙的印象。B.触动：该词有三种解释：一是激起，打动;二是触犯;三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度非常稍微，着实“非常警觉”，这就使人们能详细感知松鼠的机敏与快速反响的力量。4.略理解与鉴赏1.蛰伏 警觉 轻快 错杂2.第段：过水方法、警觉性强、跑跳灵敏、叫声特点。第段：窝址的选择、搭窝的方法、
7、窝口的特点。3.补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照顾文章开头“很讨人喜爱”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾照应，构造严密，介绍完整。而生动的描写又一贯究竟，显得全文风格统一。4.时间挨次。解析：抓住关键词“先搬些再用一些然后”即可。拓展与提高略16.松树金龟子积存与运用1.qio yn mi 鞘 ji 豌 xun zhng 咫 2.(1)报-抱 (2)致-志 (3)梨-犁 (4)衰-衷 (5)磨-摩 3.(1)比方 (2)设问、拟人 (3)拟人4.昆虫世界 昆虫记 法布尔 法 昆
8、虫学 作 难以效法的观看家 5.D6.(1)说明这是一般现象，不排解有特别状况。(2)说明这只是其中的一局部，而不是全部如此。(3)说明这不是确数，而是概数，说明没有准确的统计。理解与鉴赏(一)1.金龟子为什么而唱歌?昆虫毕竟为什么要叫?2.前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达苦痛的。后一问题没有解决，由于不同的昆虫会为不同的缘由而叫。 3.略 4.科学的求实精神拓展与提高不屈不挠的抵抗精神 如大闹天宫;或与恶势力斗争的精神 如三打白骨精17.国宝大熊猫积存与运用1.bn m yun q yn p b min zhu y cu cn zi2.(1)温驯 (2)灵敏 敏捷 (3)高超 (4)呵护
9、3.(1)形容欢乐到了极点。(2)形容珠玉等光荣鲜亮。造句只要能精确运用词语、清楚完整表达句意即可。4.(1)B (2)B (3)C5.(1)突出了大熊猫的宝贵。(2)突出了大熊猫的敏捷、温驯、机敏。(3)突出了野生大熊猫数量之少，说明它的宝贵。(4)详细说明我国大熊猫专家取得的突出成就。6.(1)打比方。说明大熊猫的宝贵。(2)列数字、打比方、作比拟。详细说明仔熊猫的小，交代了大熊猫生殖困难的缘由。理解与鉴赏1.体态、毛色 2.打比方 精确说明它有两个黑眼眶的面部特征。打比方，说明熊猫宝贵的特征。3.B 4.特别的荣耀 熊猫的宝贵和受欢送的程度 5.打比方 6.举例子 B拓展与提高1.例如：
10、金钱能买来药品，买不来安康;金钱能买来房子，买不来暖和。2.以朋友的口吻，表达关怀与问候即可。18.黔之驴积存与运用1.qin ho png ku ling dn xi sh 2. 巨大的样子 当心慎重 另外 可怕 慢慢 忍受 考虑 本事 3.(1)柳河东集柳宗元 子厚 唐 (2)骈文 韩愈 柳宗元 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩理解与鉴赏1.偷看 逃走 咬 用脚踢 2.老虎见了它是巨大的样子，把它当作奇妙的东西了。虎又慢慢靠近驴子，进一步戏弄它，碰撞、靠近、冲撞、冒犯它 驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。3.庞然大
11、物 黔驴技穷 4.一层：(“他日”至“终不敢搏”)，写虎对驴“鸣”的反响;二层：(“稍近”至“技止此耳”)，写虎进一步大胆摸索，激怒驴使出“蹄之”的绝技，最终识破驴的真相;三层：(“因跳踉”至“乃去”)，写虎吃掉驴，得胜而去。5.以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 6.貌似强大的东西缺乏畏惧，只要敢于斗争，擅长斗争，就肯定能战胜它。拓展与提高1.(1)调查课题：如，饭馆或家庭食用野生动物状况调查等。(2)调查方式：如采访、座谈、问卷调查等。(3)成果展现形式：如调查报告、建议书、建议书、照片图片等。(4)如本地野生动物“麻雀”“青蛙”等。造成它们生存危机的因素有药物使
12、用、人为捕获食用等。建议多宣传，标准人们的行为，不滥捕滥杀，不使用剧毒农药等。2.(1)如“关注生态大自然，就是关怀人类自己”，“爱护野生动物，从点点滴滴做起”。 (2)爸爸，吃野生动物不仅简单染上不明的病菌，而且会使它们的生存状况更加不容乐观。请不要再吃野生动物了，好吗?(留意要有称呼，理由在情理之中，语言委婉得体)3.提示：情节曲折完整，语言生动形象，梦想丰富奇怪，寓意鲜亮深刻。第五单元19.三个太阳积存与运用1.gn l sh ki zh din gung c pin xin 2.依据上下文自己理解，留意要结合句子。 3.女画家 执着追求，吃苦耐劳，自我砥砺，喜爱生活 4.比方 比方 拟
13、人 比方、拟人 5.考察队长：有剧烈的民族自尊心，高度的事业心和责任感。讨论生：不畏艰难，开朗乐观。 6.在写人叙事时适当插入生动形象的描写，有利于提高表达效果，增加感染力。 7.言之成文即可。理解与鉴赏1.总想为这一群分散着南极精神的“南极人”做点什么的想法。2.咆哮 怒吼 巨浪翻滚空中雪粒横飞 暴虐 3.意志顽强、不怕艰险、团结拼搏。 4. 略 5.言之有据即可。拓展与提高1.标题 #初一# 导语 主体 背景 结语 标题 #初一# 导语 主体 2.消息 通讯 调查报告 报告文学 新闻特写 3. 人物通讯 大事通讯20.录音新闻积存与运用1.o b xio shu qng cn 2.详见书上
14、，略。 3.比方 形象生动对放射潜艇进展了描述。比方 写出运载火箭的威力之大。 4.结合课文内容，自己体会。5.比方新时代的号角。理解与鉴赏1.首先 接着 最终 不一会 2.火箭急剧上升 3.A放射潜艇 大鲸鱼 B 洁白的浪花 硕大的莲花 4.要扣紧所供应的三个词来谈。拓展与提高甲 A 乙E 丙C 丁B21.“神舟” 五号飞船航天员出征记积存与运用1.su zh shn zhi hn hng dng qing 2.(1)凝视 (2)本指图谋夺取政权，这里指在太空占一席之地 (3)迫切地盼望 (4)电视、电影片的活动画面突然停顿在某一个画面上 3.迫切、感动、兴奋 4.例如：“杨利伟感动地和翟志
15、刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢迎的人群挥手致意。”“感动”地“握手”、“不停”地“挥手致意”交错着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族这个共同的幻想就要实现的无比快乐，有对战友的信任的感谢，有决不辜负战友和人民重托的决心。 5.人们送英雄出征 杨利伟受命 杨利伟踏上征程理解与鉴赏1.“神舟二号” 成功返回(或：无人飞船 测控回收)。 2.点明环境、地点 3.(1)表现了科学讨论的可预见性。(2)使用限制性词语，使语言的表达更为精确、明白。 4.表达了内容的科学性，语言的标准性、精确性。拓展与提高例：徘徊在失败的低谷 在为恨而伤怀 并非没有挫折 只不过他们把挫折当成前进的起点22.新闻两篇积存与运用1.d d j jin si y zhn xn ji m qn hu sh ru dn ku2.(1)历史
