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1、认识10教学目标：1. 让学生经历数10的认识过程，会读、写10；掌握10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。2. 初步培养学生的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3. 初步孕伏10个一就是1个十的思想，让学生感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。教学过程：一：激趣导入师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小故事，想听吗？音频：小朋友们，你们好。今天我要给你们讲一个“数娃娃”的故事。在数字王国里，骄傲的9总认为自己很大，经常欺负最小的0，0可难过了，这时候又瘦又高的1走到了0的旁边，1和0一起想了个好办法来对付骄傲的9，你知道1和0想了个什么好办法吗？师：哦，1和0放在一起就构成
2、了10，能做个动作表示10吗？（动作表示1在左边，0在右边。）板书：10（边板书边说：1个1和1个0构成了10。）揭题：今天这节课我们就一起来“认识10”。（板书课题）二、 新授1、提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日? 我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢? 谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都 在欢庆祖国妈妈的生日。(课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景)我们小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示：课本第23页的主题图) 追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢? 先让学生看图轻声数一数，一共有几个小朋友在跳舞？谁愿意上来带着大家一起让
3、数一数。（师：真好，按照从左到右的顺序数出一共有（10个）小朋友在跳舞。）这些小朋友舞跳得真好，老师想给每个跳舞的小朋友发一朵小花，需要多少朵花，谁来带着大家数一数？师：看来，老师要准备10朵小红花了。（贴出10朵小花图）2瞧，老师这儿还有一大把铅笔呢，如果再给这些跳舞的小朋友每人发一支铅笔，又需要多少枝铅笔，谁愿意上来数一数。（老师拿出一把笔让学生从其中数出10支，这里有10根，我把它们捆成一捆，这一捆表示几呢？（表示10）3不管是10个小朋友，还是10朵小花，10枝铅笔，我们都可以拨几个珠子来表示呢？谁愿意上来拨一拨？慢慢地边拨边数。现在是多少？（9）提问：9再添1是多少？ 9再添几是10
4、？（指名说后，全班一起说）10个小朋友，10朵小花，10 枝铅笔，10颗算珠都可以用10这个数来表示。4. 小朋友们，今天我们一起认识了10，其实生活中很多地方都有10，看看老师的身上，你能找到10吗？你有10个手指头吗？伸出自己的手数一数。我们都有10根手指头，那咱们身上还能再找到10吗？（10根脚趾头）5. 师：其实啊，除了咱们的身上能找到10，在我们的学习用具上也能找到10 呢，瞧，在这把尺上你能找到10吗？师：这些数宝宝们是按照怎样的顺序排队的？让我们一起大声地从小到大读一读这些数。（全班齐读）还可以按照怎样的顺序读呢？一起读一读。师：其实这把尺子还能帮助你们回答出老师提出的问题呢？
5、9后面是几？10前面是几？10在谁的后面？ 9和10比，谁比谁大？反过来又可以怎么说？能用一个式子来表示吗？师：尺子上的这些数宝宝们啊，又跑到到了这根数轴上，不过有几个数宝宝跑丢了，你们能帮帮忙，帮跑丢的数宝宝找到家吗？请你在书本上填一填。 汇报：谁来读一读这些数。师：下面老师要和你们玩一个游戏，游戏的名称就叫做抢答题：夺红旗！谁答对了老师就奖励你一枚小红旗。（1） 在这根数轴上，比9大的数是几？（2） 与9相邻的数有谁？（3） 比8大的数有哪些？（4） 比7大又比10小的数有哪些？（5） 6离0近些还是离10近些？小结：小朋友们真厉害，送给自己一些鼓励的掌声吧！610要怎样写呢？仔细看老师写
6、一个10。（板书）师边板书边说：在第一个日字格写1，紧接着在第二个日字格写0，1和0不能分家，要靠在一起。提问： 10和我们以前认识的数有什么不一样？小结： 的确，10是由1和0这两个数字组成的两位数。 你能像老师这样在练习纸上写两个10吗？记住，写完一个10，空一个日字格接着写第二个10。你的哪个10写得漂亮？用手指着漂亮的10读一读。7小结：小朋友们，今天咱们一起认识了10，在我们的生活中找到了10，还学会了写10。真了不起！三、巩固练习1、“想想做做”第3题。(投影仪出示樱桃图) (1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗 1颗地数，也可能2颗2颗地数。 (2)要求同桌互相2颗2颗
7、地数，在书上填数。 (3)伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手 一共有几个手指，在书上填数。 (4)说明：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个 或5个5个地数。 2“想想做做”第4题。 （课件出示）提问：根据第2张是8，你知道是从哪边往哪边数的吗？3“想想做做”第5题。 学生先从小到大写一遍。然后出示火箭发射场景让学生进行10秒倒计时，从大到小再数一遍。4.“想想做做”第6题。(1)数一数，再填空。 (2)先让学生从左数起哪几只小鸭戴帽子，再让学生从右数起哪几只小鸭戴帽子？(3)为什么问题的答案不一样呢？5互动游戏。 (1)准备：把010各数写在小卡片上(一张卡片上写 一个数)，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条， 把问题写在上面。 (2)游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声 读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即 站起来。比一比，看谁的反应最快。 抽签的纸条上写以下问题： (1)比5大的数。 (2)比8小的数。 (3)6和8中间的数。 四、总结评价： 在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？
