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1、 幼儿园小班数学教案（24篇） 教学目标： 1、在熟悉东、南、西、北四个方向的根底上熟悉东南、西南、东北、西北四个方向，能依据给定的一个方一直识别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、在观看、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历进展思索的意识。 3、在合作沟通的过程中，获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。教学难点：在详细场景中依据不同的参照物来确定方向。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 教学重点： 熟悉东南、西北、东北、西南四个方向。教学预备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入，熟悉四个
2、复合方向。（课件出示小动物方位图） 1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了预备六一的表演，小动物们进展了紧急的排练。今日，它们要进展试演了，看小老虎出场了。（课件出示）它的好朋友小猴也来了（课件出示），它站在小老虎的哪个方向？（北方）还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？“（出示三个小动物，课件指向南西东）还有小猪呢？它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应当怎么说吗？（东北面）真棒！看小猪出来了。（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？（西南面）为什么叫西南面？（
3、在西面和南面之间）你们同不同意？（课件出示箭头）看，它来了！（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场？（西北或东南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪两个方向之间？东南面呢？小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀？（箭头指向西北）还有哪一面没有表演？（东南面）你猜会是谁？快出来吧小鸡！大家都等你呢！（课件出示鸡） 2、刚刚我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？（八个）你能一次说出这八个方向吗？自己说说。你记住了几个？你呢？ 小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与
4、南之间的西南芳。依据小结板书： 北西北 东北西 东西南 东南南 3、认真观看教师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？ （东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北）（东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的） 小朋友真爱动脑筋，发觉了这么多特点。 4、刚刚我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的四周有哪些小动物吗？如：小羊的西南面是谁？小兔在小羊的哪一面？ 你能像教师这样用新学的四个复合方向提问吗？（同桌之间相互提问）谁情愿考考大家？ 二、练习，熟识方向。 1、下面来看看我们熟识的校园。（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？（北）从大门进
5、来就可以看到精巧的小花园。教学楼在小花园的哪一面？试验楼在小花园的哪一面？操场在教学楼的哪一面？假如请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？先自己试试。谁情愿？指名答。 2、刚刚只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们漂亮的长沙，你们敢吗？ 让我们去五一广场看看。（出示五一广场图）你能找出图上哪一面是北面吗？真了不起！ （南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西） 各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？小导游，你能介绍
6、一下吗？先说给你的同学听。 谁有信念站起来介绍？我要从平和堂往东汉名店去，应当往哪个方向走？我从春天百货动身，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢？ 谁能当游客，考考小导游？ 3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？ 先买张湖南地图讨论讨论。（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。 我们住的长沙市在哪里？早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应当往哪儿走？（西北方）湘西的永州也很出名，我也想去，从长沙动身该往哪里走呢？（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？我们看看全国地图。（课件出示全国行政图） 讲解：图上每一块就是一个省，这绿
7、色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般说南偏西） 在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？（新疆）你猜是哪一块？ 指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北） 台湾在北京的什么方向？（东南）你猜东北三省是哪三个省？（指：在东北方向连起来的三个省） 三、总结。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 幼儿
8、园小班数学教案 篇2 【活动目标】 1、能手口全都地点数10以内的数。 2、对点数活动产生兴趣。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 【活动预备】 1、动物园门票每人一张。 2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。 【活动过程】 一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带着幼儿进教室。 点数9个小朋友。 师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。 幼儿自主排队。 男女小朋友相互点数人数。 师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。（男孩子数女孩子）再请女孩
9、子数数有几个男孩子，要求全都。 二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。 （1）示范数10的数。 师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？ （2）提出操作要求。 师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？ （3）幼儿操作，教师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或帮忙。 （4）评价请几名幼儿点数自己的操作材料。 师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？ （5）挑战：点数15以内的数。 动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？ 三、完毕情境。 师：时
10、间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！ 【活动反思】 数数有多少的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。 课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。 课堂实践： 我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位
11、上前操作。最终以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。 小百科：起初人们只觉得某局部的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必需能用整数和整数的比表达的，后来发觉无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们慢慢承受无理数的存在，令数的概念得到扩展。 幼儿园小班数学教案 篇3 一、活动目标 1、熟悉区分两样东西的长短。 2、喜爱参加数学活动。 二、活动预备 长短一样的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。 三、活动过程 1、教师演示会变的吸管。 （1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，让幼儿目测比拟哪根长
12、，哪根短。 （2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比拟，得出两根吸管一样长的结论。 2、教师演示会变的教鞭。 出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比拟哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进展比拟，哪根长，哪根短。 3、幼儿操作。 （1）比拟自己的套管的长短。 （2）用不同的方法两两连接后比拟长短。 建议 小组同伴相互将套管合并，作不同的连接后再比拟长短。 幼儿园小班数学教案 篇4 活动目标 1.情愿参加活动，对数学活动感兴趣。 2.熟悉圆形，初步把握圆形的特征。 3.能在生活中找出各种圆形的物品。 活动预备 环境预备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。 课件预备
13、：“圆形专卖店”情景图片；“各种外形”组图；“去进货”组图；嬉戏背景音乐。 纸面教具：圆形专卖店。 材料预备：马克笔。 活动过程 一，出示图片引导幼儿初步感知圆形 小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特殊，我们一起去瞧瞧吧！ 皮皮的专卖店里都有哪些物品？ 二，帮忙幼儿熟悉圆形把握圆形的特征 这个圆圆的图形就叫做圆形。 圆形和其他外形相比，有什么特殊的地方？ 三，发放纸面教具稳固幼儿对圆形的熟悉 1.发放纸面教具，引导幼儿查找正确的小汽车。 2.引导幼儿在纸面教具上连一连。 3.教师操作课件，验证幼儿的答案。 四，播放嬉戏音乐玩嬉戏查找圆形的物品 恭喜小朋友们顺当地帮忙皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？ 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标 1.幼儿学会比拟物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。 2.体验物体的相对性。 活动预备 1.各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。 活动过程 一、比比哪个大，哪个小 1.逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。 提问：这是什么？哪个大？哪个小？ 2.再出示大小篮子各一只 请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。 二、嬉戏：听口令举雪花片 请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令
