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1、人教版小学一年级语文下册识字二教学设计西吉二小 段玉红教学目标1、认识“懂、貌、父、母”等14个生字，练习扩词，积累词语。2、正确流利地朗读课文，感受语言的韵律美。教学重难点认识14个生字，正确流利地朗读课文。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1. 鼓励学生背三字经的片段引入教学。师：课前老师布置小朋友背背三字经，现在老师要考考大家，看谁能最先站起来背几名给大家听听？生：人之初，性本善，性相近，习相远生：香九龄，能温席，孝于亲，所当执师：几位小朋友都背得不错，其他的小朋友也一定能背上几句。2、通过设问启发学生思考、激发学习兴趣。师：刚才小朋友们背了三字经，知道了古人黄香九岁时就懂得孝敬父母、替父母
2、暖被窝我们是新时代的儿童，应该怎么办？生：应该向东汉人黄香学习生：要像孔融那样做师：今天老师就要带大家学习一篇识字课本。小朋友们学好了，就会知道怎样对待父母、对待长辈、对待他人、对待劳动。（板书课题：识字二）二、初读课文，感知汉字。1、安排学生自读课文，并向他们提出以下具体明确的要求：轻声自由读课文2至3遍，遇到生字词多读几遍，直到能基本读通顺为止；遇到不认识的生字要自己想办法认识，实在不认识的字词要在下面作上“”号。2、由教师范读或领读课文，同时向学生提出明确要求：老师读的时候小朋友的小手要跟上老师读的字，千万别跟丢了；边听边想老师读得怎么样？准备评一评老师。3、采用多种形式引导学生练读，读
3、到字音正确、基本通顺流利为止。4、你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。三、师生合作，学习生字1、师生合作，读准字音。师：小朋友们在初读课文时，对自己没能解决的字作上了“”，现在老师给大家给时间，在同桌（可学习小组）中拿出你自制的生字卡片，相互认一认先想办法解决。生：（同桌或学习小组合作探索学习生字，老师边巡视边发现问题，以便有针对性地作指导）。师：刚小水朋友们合作学习了生字，老师想检验一下大家好不好？生：好！（老师出示生字卡片或利用多媒课件出示生字让学生认读）师：同学们在认读时，老师认真听了，有几个生字的单还读得不准确：“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“教、错、筷、会
4、“是三拼音。小朋友再跟着我读几遍好吗？生：好！（老师边带着学生读边有针对性地指导、纠正，直到把每一个生字读正确为止）2、共同探究，巧记生字。师：小朋友，我们不仅要读准字音，认识汉字，还要想办法把这些汉字深深地留在自己的头脑之中，永不忘记。现在老师给大家时间，同桌（也可分学习小组）合作学习，共同探究识记这些汉字的方法，比一比，看哪一个组想的办法最有效，最巧妙。小组：我们已学过“每”字，用“减一减”的方法，可以诀“母”字。小组：我们已学过“放“字，用”换“的方法，就能解决本课的“教、改”等字。小组：我们小组通过合作编一些谜语就记住了这几个字：错（二十一日有金钱，懂（重心靠边戴草帽)。师：刚才老师听
5、了大家想的识字记形的办法，感到很吃惊，觉得小朋友想得太奇妙了，太聪明了.下面老师再给大家讲一个办法：过去我们学习“快”字，如果用“加一加的办法就要能记住“筷”字。四、巩固生字，积累词汇。1、巩固生字师：小朋友拼音宝宝和生字宝宝为一点小事争吵后分手了，他们很后悔，也感到好孤独。哪几位小朋友想为他们找到自己的朋友？生：做找朋友的游戏。认读生字：懂、貌、情、愿、错、2、认读生词，积累词汇师：现在生字宝宝跑到词语里变成了桃子，快来摘一个吃吧。生：做摘桃子的游戏。读词语：懂得、礼貌、父亲、母亲、事情、认错、愿意、扫地3、生字扩词，增强能力，扩大词汇师：刚才，小朋友认读带有本课生字的词语，都读得很棒。下面我们来开展一个组词.扩词比赛（就是用本课生字组词，看谁组得最快最多最好）。生：改改动、改正、改变、改革、改好生：事事情、故事、心事、做事、事业五、课堂小结1、好了孩子们，现在让我们一起拍手美美地读三字歌吧！读了这首三字歌，老师相信你们已经知道自己该怎样做一个好孩子了吧！2、这节课我们学三字歌，你懂得了什么道理呢？你做得怎样？今后打算怎样做呢？六、课后延伸1、回家搜集一些带有今天所学生字的包装盒等，拿到学校和同学相互认一认，学会在生活中去识字。2、把这首三字歌读给爸爸妈妈听。每天帮家里人做一件力所能及的事，并把你做的事写下来。
