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1、小露珠第一课时教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识一个多音字。理解部分由生字组成的词语。3、初步了解文章内容，感受小露珠的美。教学过程:一、激情导课1、你们都喜欢猜谜语吗？老师出几个有关自然现象的谜语给你们猜。（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠） 2、小朋友都很聪明，很会猜谜语。今天，我们一起学习15课小露珠。（板书课题：小露珠）教学生字：露，雨字头，跟水有关联。齐读“露珠”。
2、 3、小露珠是美丽、可爱的，那么这么可爱的小露珠是什么时候形成的？又是怎样形成的呢？通过学习课文以后就自然可以得到答案。二、民主导学任务一：初读课文，学习生字。小组交流生字。展示交流预习成果。下面老师想看看同学们的生字词学得怎么样了，投影出示生字。夜幕降临小露珠黄豆粒青蛙蟋蟀蝴蝶喇叭花向日葵白杨树告别俊俏戴着钻石光彩熠熠水晶珍珠一股热气袭来水蒸气笑盈盈任务二：再读课文，了解课文的主要内容。1、指名读第一自然段，概括段落大意，说说你关注到的词语。指导朗读“越来越”，照样子说词语、填空。a、秋天到了，天空越来越（），树叶越来越（）。b、我长大，变得越来越（），越来越（）。c、有了越来越多的小露珠的滋润，植物们长得越来越（）。谁能来用“越来越越来越”造句？2、指名读第二、三、四、五段，概括段意，交流关注到的词语。3、指名读第六段，概括段意，交流关注到的词语。你是如何理解“装点”、“格外”的？指导学生理解词语的方法，找近义词装点装饰格外特别4、指名读第七段，概括段意，交流关注到的词语。任务三：教学生字1、出示生字：戴2、分析这个字的间架结构，半包围，笔画多，“田、共”写紧凑一点。3、学生描红、仿写生字。三、检测导结这篇优美的童话故事，写了小露珠从()到（）的过程，以及（）和（）对小露珠的赞美，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。板书：夜幕降临出现了小动物们喜欢它植物们喜欢它太阳出来了消失了
