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1、有趣的对联习作教学设计城西学校 王馨教材教学简析： 这是人教版第十二册第二单元作文教学，本单元习作教学是对本组课文学习的延伸，要求学生在习作前对民风民俗做搜集，再进行习作。民风民俗的搜集对学生来说，只需在电脑上就可完成，但是，没有他们的亲自参与，就没有真情实感，不能写出有血有肉的文字。我受曾曦教授老师，您好！的启发，设计了有趣的对联，在课堂上生成习作素材：对对联的了解、对有趣对联的会心一笑，再以本节课内容为对象进行习作。这样，习作内容就发生在学生身上，不至于无话可说，不会说大话空话。教学目标：1、 知识：了解对联的来历、作用，了解有趣的对联及背后的故事，为习作做准备。2、 情感态度价值观：对对
2、联产生喜爱的感情，乐于习作。3、 过程与方法：展示自己收集的有趣的对联，交流对联背后的故事。进行习作，修改自己的作文。教学重难点：了解有趣的对联及背后的故事。进行习作。修改作文。教学准备：学生课前搜集有趣的对联。教师准备有趣的对联、PPT。第一课时：一、古诗导入。元 日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这首诗中写到，正月初一这天，人们要放鞭炮，还要干什么？（贴春联）板书：春联二、对联的来历。1、对联迄今已有一千多年的历史了，你知道它的来历吗？板书：来历2、学生交流。3、幻灯片出示幻灯片的来历。古代盛传山林里住著“神荼”、 “郁垒”两位神仙专门吃鬼怪，人
3、们就把桃枝刻成这两个神的模样悬挂在门上，期能永久平安，这就是所谓的桃符。后来桃符渐渐简化，以方形红纸画个桃形，再写上神荼、郁垒的名字代替。到五代以后，又在这红纸写些吉祥话，再修饰对仗，慢慢就形成今天的春联。五代后蜀主孟昶写的：“新年纳余庆，嘉节号长春。”这是我国最早出现的一副春联。4、 有些春联很有趣，如上联：一枪戳出穷鬼去 下联：双钩搭进富神来。你搜集了哪些有趣春联，和同学一起交流交流。5、教师出示有趣的春联。 有一年新年，东晋书法家王羲之连贴了三次对联，都被喜爱他字的人暗地揭走了。临近除夕，他不得不又写了一副。他怕再被人揭去，就上下剪开，各先贴上一头。上联是“福无双至”，下联是：“祸不单行
4、”。这招果然奏效，人们见他写的不是吉庆的内容，也就不再揭了。到了新年黎明之际，王羲之又各贴了下一半，对联就成了：（出示）上联：福无双至今朝至下联：祸不单行昨夜行三、有趣的对联故事。这副对联怎么样？其实有趣的对联不仅仅只有春联，还有寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联.）等。这些我们统称为“对联”板书：对联。你搜集了哪些有趣的对联？你能讲讲对联背后的故事吗？板书：故事学生交流。预设：1、寿联。（写给过生日的老人的对联）2、挽联。（哀悼死者的对联）3、行业联。（以各行业为对象写的对联）4、装饰联（贴于屋内作装饰）5、交际联。（在交往中产生的对联）6、杂联（各种对联）四、出示本节课交流的所有对联。同学们，中国的对联是古老的，是传奇的，是独特的，更是有趣的。五、布置作业。请大家就这节课交流的内容，写一篇作文。怎样写呢？可以是“开头故事结尾一篇好作文”（板书）出示分级作业：白银级：有趣的对联故事，你可以把这节课我们交流的对联来历、所有对联和对联背后的故事都写出来，够不够字数？加个开头和结尾，马上就能写成一篇作文了。黄金级：有趣的对联故事，只准写三个故事，加个开头和结尾，四百字。钻石级：有趣的对联故事，只准写一个故事，加个开头和结尾，四百字。 板书设计：开头故事结尾一篇好作文来历 春联 寿联 挽联 装饰联 行业联 交际联 杂联
