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1、 第二课时一、复习导入：1、交流。同学们，昨天我们已经初步接触了李广射虎这篇课文，还记得课文告诉了我们什么吗?我们来交流交流。 2、过渡。让我们的思绪穿越千年的时空，再回到那个不寻常的夜晚，跟随一代名将亲历一次月下射虎。谁为我们来朗读一下课文，带着我们来一次镜头回放。3、指名读课文。二、精读课文：1、概说课文内容事情发生的时间、地点、天气。时间：一天夜晚，月色朦胧；地点：一片松林知道了李广为什么要射虎？（以为有虎） 老师有一个问题想请教大家：李广夜巡时，为什么会以为前方有老虎？2、理解句段：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。一阵疾风吹
2、来，树木野草发出“沙沙”的声音。你们知道什么样的风叫“疾风”？理解“疾风”。当你听到这样的风，心里有什么样的感觉？ 学生交流。指导朗读。那是一个月光朦胧的夜晚，就刮着这样的风，如果是你在外面，心里会怎样？你能把那种感觉读出来？ 生读。 评价。出示：李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。生读。理解“警惕”。3、理解句段：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。过渡理解“影影绰绰”体会李广出手果断，技艺高超，沉着冷静。自读课文 指名读课文配乐读课文4、理解诗句林暗草惊风，将军夜引弓这就是古诗中的哪两句
3、所描绘的内容。谁来读诗句？指名读一二两句诗，你能联系第三自然段说说这两句诗的意思吗？同桌交流互说。指名说。5、学习第4小节过渡李广一箭射出去，此刻你最关心的是什么？老虎射死了吗？你从哪里知道的？ （出示：第二天，天刚蒙蒙亮，李广 的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。）理解：“蒙蒙亮”指的是什么时候？ 寻找搜寻（2）理解句子出示：呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！（a）李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不
4、是，那惊叹的是什么？“不是而是”一句应该用什么语气来读？ （b）指导朗读：读出随从们的惊讶之情。 （3）理解句子出示：那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。（a）“怎么拔也拔不出来”说明了什么？比较句子：那白羽深深地扎进了石头里，任将士们拔不出来。那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。用“任怎么也”这个句式来表达，这种表达方式让人感觉坚定，用它来说句话。（b）多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会说些什么？如果你是李广身边的一名士兵，目睹了这一切，你会说什么呢？ （c）这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没
5、有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。 （d）指导朗读 （e）齐读第四节 6、理解诗句平明寻白羽，没在石棱中。这就是古诗中的哪两句所描绘的内容。谁来读诗句？（平明寻白羽，没在石棱中。）指名读一二两句诗，你能联系第三自然段说说这两句诗的意思吗？同桌交流互说。指名说。指导感情朗读后两句诗。（要读出惊讶、钦佩的语气） 7、指导朗读古诗。8、引导学生归纳李广的性格指导朗读。（出示：这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。李广是西汉时期一位神勇无比的将领。诗中描述的，就是他在镇守北方边境时发生的一件事。） 9、读到这里，你们是否明白卢纶为什么要
6、学这首塞下曲？ 李广将军如此神勇，塞下曲如此著名，你有信心把这首诗记到自己的头脑中去吗？我们再来背一背塞下曲，会不会更增添了几分敬佩呢！（自由练背，指名背。）三、写法拓展：1、在我们的课文里，有一对标点符号特别的活跃，你们知道是什么吗？（1）找出文中使用双引号的地方，思考用法。（2）指名回答，教师相机补充。（3）小结：双引号在文中的三种特殊用法。A、引用古诗里的句子或词语。B、特别称谓。C、使用象声词。2、李广射虎是一个故事，那么故事该按照什么样的顺序写呢？（事情发展的顺序）通过这两节课的学习，我国西汉时期的这位民族将领李广给你留下了什么印象哪？请用一两句话表达出来，写在自己的本子上。四、 总
7、结。 1李广确实是神勇无比，有这样的将领镇守边关，边关一定固若金汤，十分安全。难怪王昌龄感叹：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”现在我们再来把这首诗读一遍。 2配乐诵读古诗，表现意境。3、塞下曲这首诗，寥寥二十个字，就写出了李广将军的神勇无比，李广射虎这篇课文更是具体表现了李广将军的神勇无比，武艺高超，让我们再次有感情地朗读课文。四、迁移补充：李广在历史上是个非常有名的将军，因为他文韬武略，样样精通，大诗人卢纶写了一组，共六首古诗来记录李广的戎马一生。希望大家课后读一读,想一想。卢纶的塞下曲六首： 1、鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。 独立扬新令，千营共一呼。 2、林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白
8、羽，没在石棱中。 3、月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 4、野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。 醉和金甲舞，雷鼓动山川。 5、调箭又呼鹰，俱闻出世能。 奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。 6、亭亭七叶贵，荡荡一隅清。 他日题麟阁，唯应独不名。1、 学生交流。2、 听老师过渡。3、 读课文。1、概述属课文内容。（1）说课文主要内容。（1） 回答问题。2、理解句段。（1）交流听到疾风时心里的感受。（2）朗读句段。听老师过渡。理解“警惕”。2、 理解句段。(1)听老师过渡。(2)理解词语“影影绰绰”。（3）体会李广的出手果断，技艺高超，沉着冷静。(4)读课文。 （5） 个别读课文，其余听。（6） 跟着
9、音乐读课文。4、理解诗句林暗草惊风，将军夜引弓。 （1）读诗句。（2）同桌交流。（3）说诗意。5、学习第4小节：（1）听老师过渡。理解：“蒙蒙亮”指的是什么时候？ 寻找搜寻。（2）理解句子。（a）回答问题，体会感情。（b）朗读。（3）理解句子。（a）比较句子。用“任怎么也”这个句式来说句话。（b）回答问题。（c）听老师讲述。（d）朗读。（e）齐读第四节。6、理解诗句平明寻白羽，没在石棱中。读诗句。同桌交流这两句诗的意思。说诗意。听老师指导。7、听老师指导朗读古诗。8、概括李广的性格。朗读。9、思考回答问题。背古诗。（1） 思考问题。（2） 回答问题。（3） 听老师小结。2、思考回答问题。1、读古诗。 2、读古诗。3、读课文。读读卢纶的塞下曲六首。
