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1、义务教育人教版四年级下册语文学期教学计划一、学情分析 四（2）班共有学生43人,其中男生22人，女生21人。绝大部分学生学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。但在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如：陈贝、杨旨意等同学；后20%学生语文基础薄弱，像李程浩、裴顺和梁思梦等几位同学，上课学习活动不积极，课后拖欠作业，学习质量不高。本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，增强写字、习作和阅读积累的练习，提升全体孩子的语文素养。 二、教材分析 （一）基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选
2、读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三绝大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文
3、园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 （二）教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点： 1增强整合，围绕专题组织教材 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读与略读课文的联系和整合。 （3）单元学习活动的贯通和整合。 2安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 3增强导学功能，引导学生主动、积极地学习 4丰富课本内容，拓宽学习资源 三、教学目标 本册通过精美的选文，在语
4、言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和准确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标： 1认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的水平。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能
5、把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。 四、提升教学质量的几点措施 1强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不但仅是注重的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续注重以下良好习惯的培养： （1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自
6、己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生展开课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 （5）继续增强培养善于倾听的习惯，提升课堂教学的质量。 2营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙
7、伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式实行学习，进而掌握语文学习的规律。 3促动学习方式的变革语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的表现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学
8、习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 4有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 5开展辅优补差活动 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与班主任、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6
9、、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 五、学期教学进度表：周次日 期教 学 内 容 安 排周课时及实施情况1语文：2014学年第一学期第22周补课4课时3月2日3月8日周三、周五2天共计3课时语文1、古诗词三首（2课时） 2、桂林山水（2课时）寒假作业交流+完成上述2课语文课堂作业本（3课时）723月9日3月15日3、记金华的双龙洞（2课时）4、七月的天山（1课时）语文园地一（4课时）733月16日3月22日语文活动：寒假作业展示（1课时）第一单元词语盘点+单元过关（3课时）5、中彩那天（2课时）6、万年牢（1课时）743月23日3月29日7、尊严（2课时）8、将心比心
10、（1课时）语文园地二（4课时）753月30日4月5日第二单元词语盘点+单元过关（2课时）9、自然之道（2课时）10、黄河是怎样变化的（1课时）11、蝙蝠和雷达（2课时）764月6日4月12日4月6日清明节放假一天12、大自然的启示（2课时）语文园地三（4课时）好书推荐（1课时）674月13日4月19日单元过关（2课时）13、夜莺的歌声（2课时）14、小英雄雨来（1课时）15、一个中国孩子的呼声（2课时）784月20日4月26日16、和我们一样享受春天（1课时）语文园地四（4课时）单元过关+班级读书会：希尔大叔作品（2课时）794月27日5月3日17、触摸春天（2课时）18、永生的眼睛（1课时）
11、19、生命 生命（2课时）5月1日劳动节放假（周五 2课时）5105月4日5月10日20、花的勇气（1课时）语文园地五（4课时）21、乡下人家（2课时）7115月11日5月17日22、牧场之国（1课时）23、古诗词三首（2课时）24、麦哨（1课时）语文园地六（3课时）7125月18日5月24日单元词语过关+第六单元过关（3课时）25、两个铁球同时着地（2课时）26、全神贯注（1课时）班级读书会（1课时）7135月25日5月31日27、鱼游到了纸上（2课时）28、父亲的菜园（1课时）语文园地七（4课时）庆祝“六一”7146月1日6月7日29、寓言两则（2课时）30、文成公主进藏（1课时）31、普罗米修斯（2课时）语文活动：班级古诗文考级过关（2课时）7156月8日6月14日32、渔夫的故事（1课时）语文园地八（4课时）单元词语盘点+单元过关（3课时）7166月15日6月21日期末复习1（基础积累1）7176月22日6月28日端午节（周一补休 1课时）期末复习（基础积累2+阅读理解+习作内容）6186月29日7月5日期末考试龙湾区屿田实验小学 张显燕2015/3/8
