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1、 谈谈提高教师心理健康的有效策略 一直以来，幼儿教师以活泼、开朗、健康的形象受众人关注，幼儿教师在幼儿面前也展现出富有清春活力的一面，然而，有个问题却在一个被人们忽视的角落悄然滋长许多幼儿教师的心理已处在亚健康状态。亚健康状态是指在健康与不健康之间，一旦突破临界线，心理、生理上的问题便接踵而来。幼儿教师的心理怎么会处在亚健康状态？从整个社会背景分析，幼儿教师肩负着培育幼儿的神圣使命，在社会的广发期待中，扮演着丰富多样的特殊角色。幼儿教育是一种复杂而艰巨的脑力劳动，幼儿教育的实施者幼儿教师也就不可避免地承受着巨大的身心压力。随着教育改革的不断深入，教育竞争日益加剧，幼儿教师面临着日益严峻的生存压
2、力与考验，我们的艰辛劳动与付出，与收到的物质与精神酬劳不对等，这无疑加剧了我们队现实的不满。另外，幼儿教师女性群体的消极作用，安全、教育、家长等多方面的因素作用下，幼儿教师的心理亚健康状态越来越明显，并逐渐成为教师专业成长的重大障碍。心理健康是幼儿教师进行教育工作的基础，也是幼儿教师自身健康生活和幼儿心理发展需要。幼儿教师的教育对象是幼儿，幼儿的心理活动及行为是无意的，并开始形成最初的个性倾向，幼儿的个性形成过程中，幼儿教师的影响非常大，因而幼儿教师的心理是否健康就显得尤为重要。心理失调的教师，不仅不可能是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，而且还会对幼儿心理健康产生不良影响，我们教师的一些心理
3、状态是可以“传染”给幼儿，因此，增进和维护幼儿教师的心理健康至关重要。下面是我的一些调整心态，愿与大家分享：1、当情绪快要失控时，我随时提醒自己这样几句话：“孩子是天真的，我何必动怒呢？”、“笑一笑，孩子会更爱我！”虽然不能对孩子发脾气，但是要让孩子知道“你这样的行为让我不舒服”，并让孩子学会控制自己的不良行为。2、提高自己的教育技巧，减少工作倦怠感的发生机会。我在要求孩子做事情时，往往会给孩子多一个选择，这样做在被孩子拒绝或不配合、不感兴趣时，不至于会变得十分沮丧，认为我和孩子脱节了，从而减少工作倦怠感的发生。3、多学习、多问、多与同事讨论。几乎每个幼儿教师都会碰到大致相同的问题，因此多问、
4、多与同事共同讨论解决之道，分享共同的心得与情绪，有助于增加亲密感，改善同事关系。总之，作为一名幼儿教师，除了要具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外，更重要的是需要具有健全的人格与健康的心理状态。一名具有乐观积极的，自身心理健康的幼儿教师会对教育工作充满信心，对教育幼儿有兴趣，以工作的劳苦为欢乐，教学效果会越来越好；反之当一名幼儿教师的教育心理环境不良，有教育偏见，厌烦学生，他的情绪、教育行为都会有异常表现，必然会对教育教学工作产生负面影响。所以我们只有时刻保持良好、豁达的心境，才能帮助身边每一个孩子去收货童年的快乐。教师是树，心理健康是阳光。愿每位幼儿教师都有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳！让教育之果更丰硕！
