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1、Unit 8 What Color Is It Part A 教材分析本单元是全书的最后一个单元。概括了整本书所学的重点，并要求学生熟练运用之前学过的句型和单词，学会举一反三。 教材分析 教学目标【知识与能力目标】掌握英语有颜色单词，学生会用几句简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。能大胆开口，乐于用学到的英语与人交往，动手涂颜色。会用“How many.”和“What color is it?”进行问与答。【过程与方法目标】能够提出不认识的单词；能够通过老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验-感悟-探究的一般过程；能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或
2、看法；能够仔细倾听其他同学的发言，表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。【情感态度价值观目标】激发和保持学生英语学习的动机，在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，了解简单的跨文化知识，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 教学重难点【教学重点】理解和掌握句型“How many .”和“What color is it?”【教学难点】会用“How many .”和 “What color is it?” 能回答，培养学生的英语思维能力。 课前准备白板教室，演示课件。来 教学过程Step 1. Warming up Greetings（师生问候）Step
3、 2. Presentation1. 教师用多媒体播放各种颜色的图片，并引导学生进行问答。T: How many crayons do you have?S: I have .T: What color is it ?S: Its yellow.2. 教师呈现新单词和单词卡片和句型：“What color is it?”3. 让学生颜色与图片连线，然后检查答案。来XXK4利用自己文具的颜色图片来进行操练“What color is it?”句型，让学生能熟练地说出颜色的英语。师生示范：T: What color is it ?S: Yellow.Step 3. 玩游戏1教师用多媒体呈现图片，引
4、导学生同桌之间两人小组创编对话，教师在屏幕上给出keypoints加以提示，如：A：How many crayons do you have?B：I have .A：What color is it ?B：Yellow.（把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自由创编对话，训练对英语的反应能力，达到交际运用的目的。）2. 利用日常见的水果进行操练来源:学*科*网Z*X*X*KWhats this?What color is it ?让学生感悟生活的美好，活跃课堂氛围。3. 让学生用他们自己的学习用品来进行操练“What color is it? Its .”让学生感到英语就在我们身边。Step 4. Homework练习并表演Ask and answer中的对话。 教学反思略
