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1、小学六年级英语公开课教学设计一教学目标与要求：1. 能够听说认读句型“What did you do last weekend? I visited my grandparents.”并能对其中的动词短语进行替换。2. 能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited my grandparents; 并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。3. 能够完成lets find out 部分的游戏。二教学重难点：1. 重点是掌握lets learn 部分动词短语
2、的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2. 难点是动词过去式的拼写和发音。三.课前准备：1. 本课时的动词短语卡片2. 准备前一个礼拜六和礼拜天的日历3. 录音机和录音带。四 教学步骤：（一）热身、导入（warm-up）1. 放磁带，师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“What do you do on the weekend?”2. 游戏：brain storm 教师板书weekend 在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。教师把学生提到的短语板书在黑板上。设计意图：通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语，为后面的教学做准备。(二)新课呈现（present
3、ation）1. 针对黑板上板书的短语，教师提问学生What do you usually do on the weekend? 学生回答：I usually.2. 当某个学生回答过后，教师说：I usually clean my room on the weekend, too. But I didnt clean my room last weekend, I climbed a hill last weekend.设计意图：通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然过渡，学生容易接受。3. 板书last weekend, 并拿出当月的日历，指着日历说日期：Today is March
4、 28th,Last Saturday is March 22nd, Last Sunday is March 23rd , They were last weekend.学生跟读短语last weekend.4. 板书句子：I climbed a hill last weekend，my son visited his grandparents last weekend.用红色粉笔强调ed，领读句子。5. 问学生：What did you do last weekend? 并板书这个问句。请学生用不同的动词短语回答这个问句。如果学生回答正确，教师就板书这个动词短语的过去式形式，用醒目的颜色标
5、出ed, 如果学生回答时说的是动词原形，教师就先板书原形，再提醒学生加ed, 如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式形式，但不过多讲解。6. 带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式形式。7. 连环问答：学生一个一个依次做问答练习。S1: What did you do last weekend?S2: I washed clothes last weekend. What did you do last weekend, s3?S3: I studied English last weekend.8. 小组活动：四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什么，选派一名代
6、表统计并做汇报。提醒学生，汇报形式可以用一下方式：Lily played the piano last weekend, Chen Jie watched TV,9. lets find out: 观察28页的图， 回答问题：What did zoom do last weekend? He watered flowers, Watched TV ,and did his homework last weekend.(三）巩固和延伸（consolidation and extension）1. 布置学生背诵本课的重点短语，并听写。2. 运用所学的短语自编chant,并吟唱小学六年级英语公开课教学设计田庄小学：李乐
