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1、武威第十一中学2013-2014学年度 九 年级 班 生物 教案课题细胞 植物体的结构层次课型复习 课时序数备课人孙国荣审核人李海山授课人孙国荣授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】识别植物体的几种器官和组织；描述植物体的结构层次：细胞组织、器官、个体。培养学生观察能力、空间想象能力以及归纳总结能力等。情感态度与价值观：培养学生集体主义意识，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学内容分析： 细胞是构成生物体的结构和功能的最基本单位。大多数生物都是一个受精卵发育来的。一个受精卵怎么会发育成一个多细胞的生物体呢？同学们已经在上节课学习了动物体的结构层次，知道了动物体是由细胞构成组织，
2、再构成器官，再构成系统，最后形成动物体的。在这个基础上，学生不仅要学会植物体的结构层次，还要比较植物体和动物体结构层次上的不同。这节课就学习这些知识。植物体也是有细胞通过细胞的分化形成了组织，进而形成器官，再形成植物体教学目标知识与技能1、 说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2、 说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3.、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。4.、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。过程与方法教师列出提纲，学生阅读总结讨论情感 态度价值观学生通过本课的学习能
3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点与难点重点1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。3.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。难点学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动细胞的结构和功能植物体的六大器官1细胞生长 使细胞体积增大2细胞分裂 使细胞数目增多1生物体能由小长大，是 和 的结果。2细胞分裂的过程是 。新老细胞中的 是一样的。1细胞分化成组织2组织形成器官3器官构成系统
4、和人体1人体的四大基本组织包括 、 、 、 。2细胞分化是指 。1绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子2植物的几种主要组织 保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织1动、植物体的生长发育都是从 开始的。2分生组织的细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有 。1常见的单细胞生物 草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2草履虫的结构和生活（结构 单细胞）运动、呼吸、摄食、排泄、应激性3单细胞生物的结构 有完整的细胞结构4单细胞生物与人类的关系1在制作观察草履虫的装片时，从草履虫培养液的 吸一滴培养液。2草履虫依靠 的摆动而旋转前进。依靠 进行呼吸。3与草履虫的消化有关的结构有 1
5、病毒的发现 烟草花叶病毒的研究、电子显微镜的使用2病毒的种类3病毒的结构4病毒生命活动特征5病毒与人类的关系1用 才能观察到病毒。2根据病毒寄主的不同，可以将病毒分为 、 、 三大类。3病毒是由 外壳和内部的 组成。它只有寄生在活细胞内，才能表现出生命活动。板 书设 计1细胞生长 使细胞体积增大2细胞分裂 使细胞数目增多1细胞分化成组织2组织形成器官1绿色开花植物的六大器官作业布置教 学反 思2013-2014学年度 九 年级 班 生物 教案课题植株的生长课型复习课时序数备课人孙国荣审核人李海山授课人孙国荣授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】（1）概述花的主要结构 （2）描述传粉和受
6、精的过程阐明花与果实和种子的关系 （1）通过对花的解剖观察培养学生的观察、分析、自学能力 （2）通过描述传粉和受精的过程培养学生的口头表达能力 （1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义 （2）养成爱护花的习惯珍爱身边的一草一木教学内容分析：本课第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期按照被子植物生长发育的顺序依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系还要突出植物与环境的关系教学目标知识与技能1、 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。说出藻类、苔藓和蕨类植
7、物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的特点。2、概述花的主要结构。3、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。过程与方法本单元从生物圈的角度扼要介绍了绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别突出绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了以往教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉了不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。情感 态度价值观认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。教学重点与难点重点1、突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。1、花结构的主要部分
8、。难点1、藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。2、受精过程。媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动花的结构和功能1藻类植物主要特征 生活环境 作用常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻2苔藓植物主要特征 生活环境 作用常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱3蕨类植物主要特征 生活环境 作用常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类繁殖方式1种子的结构相同点不同点菜豆种子玉米种子2裸子植物和被子植物裸子植物 种子裸落，无果皮包被被子植物 种子有果皮包被1在标注线后写出
9、所示结构的名称2种子中的主要部分是 ，它是由 四个部分共同构成的。1探究种子萌发的外界条件 探究过程 探究结论 水分、温度、空气2种子萌发的自身条件完整的活的胚、寿命、休眠3种子萌发的过程胚根-根 胚轴伸长 胚芽-茎叶1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何? 1号2号3号4号水无有有有空气充足充足充足浸没温度室温室温1室温现象该实验设立了 个对照组,分别是 .结论是 。1幼根的生长2芽的发育3植株生长需要营养物质水根尖成熟区细胞从土壤吸收无机盐有机物 由叶的光合作用制造1根生长最快的部位是 。根的生长要靠 增加细胞数量，及 体积增大。2枝条是由 发育而来的。3植物的生长需要量最多无机盐是 、
10、 和 无机盐。4根尖自上而下包括 、 、 、 四区。1花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊2受精的过程3果实和种子的形成子房 子房壁果皮 胚珠 珠被种皮 果实 受精卵胚1花的各部分结构中，与果实和种子的形成直接有关的结构是 。2花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫 。3连线 雄蕊 胚子房 种子胚珠 果实受精卵 凋落板 书设 计一植物类型3蕨类植物2苔藓植物1藻类植物二、画的结构1种子的结构2裸子植物和被子植物花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊2受精的过程3果实和种子的形成子房 子房壁果皮 胚珠 珠被种皮 果实 受精卵胚作业布置教 学反 思2013-2014学年度 九 年级 班 生物 教案课题人的由来 人的营养课
11、型复习课时序数备课人孙国荣审核人李海山授课人孙国荣授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源以及食物是如何消化和营养物质的吸收过程，如何合理膳食。科学探究的一般过程及对探究数据的处理，解读图表和数据的能力；认同人类的营养物质主要来自生物圈的其它生物，认同环境保护与食品安全之间的教学内容分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。教学目标知识与技能1、 知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。2、 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源； 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状；过程与方法通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。情感
