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1、教科版科学二年级上册不同的季节教学设计4【教学目标】 科学概念目标1春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典型现象各不相同。 2季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。 科学探究目标1会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。 2会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。 科学态度目标1对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。 2善于倾听，乐于分享。 科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。【教学重难点】知道季节变化对动植物和人类的影响。【教学准备】1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活
2、动手册。 2.教师使用：课件、记录单等。 【教学过程】 一、激趣导入1.课件出示四季课文学生读一年级学过的课文四季，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？（板书课题） 二、探索不同季节的现象1.课件出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。 2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？ 分组展示课前收集到的有关四季的资料。3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？ 分组汇报，教师总结4.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？ 引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。 三、完成学生活动手册指导学生拼贴一张四季
3、变化图。 四、课堂小结，拓展延伸1.通过我们的研究你有哪些收获？2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。 【板书设计】不同的季节春季小草、柳树温暖 夏季花草树木炎热 秋季果实、落叶凉爽 冬季雪花寒冷 ：/（，或搜索：教科版科学二年级上册不同的季节教学设计6教学目标：1、了解一年中季节变化的典型现象各不相同。 2、会描述一年中季节变化的典型现象。 教学重点：会描述一年中季节变化的典型现象。 教学难点：知道季节变化对动、植物以及人类的影响。 教学过程：一、谈话导入师：大家知道这是什么吗？（课件出示图片：地球）这就是我们生活的地方。地球母亲孕育了我们，养育了我们。其实地球母亲有四个
4、孩子，大家知道吗？（不知道）那些面我们通过四幅图片来认识它们吧！（课件出示）说一说这四幅图片里的景象会在什么时候出现？生讨论交流汇报结果，师板书。 二、四季变化1、在每一个季节里，都有很多美丽的景象，大家自选一个你喜欢的季节，说说在这个季节里，有哪些美丽的景象？生举手发言生1：我喜欢春天。春天里有柳树，有燕子。生2：我喜欢冬天。在冬天里我们可以打雪仗，堆雪人。 生3：我喜欢秋天。在秋天里我可以吃到很多好吃的水果和蔬菜。 师根据生的回答操作课件播放图片并适当补充。2、在不同的季节里，动、植物有着不同的变化。那么四季的变化，又会给我们带来哪些变化呢？生以小组为单位讨论并汇报交流。师提示学生根据饮食
5、、住行、穿着、游玩等方面来回答。 生1：春天和秋天我们穿长袖褂子，夏天我们可以穿短袖，冬天我们要穿棉袄或羽绒服。生2：夏天我们可以吃冰棒，而冬天我们经常吃火锅。 生3：夏天我们睡凉席，可以不盖被子，而冬天我们要盖厚厚的被子。 3、总结：师：刚才我们我们看了这么多四季变化的景象，大家能不能用一些词语或一句话来形容这些四季景象？（师作示范）生以小组为单位讨论交流，并把讨论结果写在纸条上。 生展示结果并把纸条贴在对应的季节框里。 三、课后作业四季真美丽！真想把四季的景象留下来。下课后我们做一个季节礼盒，将我们收集到树叶或种子装饰一下，放进礼盒中。板书设计不同的季节 教学反思：本节课通过大量图片引导学
6、生其目的主要有以下两点： 1、大量彩图吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为了解四季变化对动植物以及人类的影响做好铺垫。2、图片能够让学生更直观地观察到四季变化，了解植物生长、动物迁徙等规律以及一些生活常识。 ：/（，或搜索：教科版科学二年级上册不同的季节教学设计6教学目标：1、了解一年中季节变化的典型现象各不相同。 2、会描述一年中季节变化的典型现象。 教学重点：会描述一年中季节变化的典型现象。 教学难点：知道季节变化对动、植物以及人类的影响。 教学过程：一、谈话导入师：大家知道这是什么吗？（课件出示图片：地球）这就是我们生活的地方。地球母亲孕育了我们，养育了我们。其实地球母亲有四个孩子
7、，大家知道吗？（不知道）那些面我们通过四幅图片来认识它们吧！（课件出示）说一说这四幅图片里的景象会在什么时候出现？生讨论交流汇报结果，师板书。 二、四季变化1、在每一个季节里，都有很多美丽的景象，大家自选一个你喜欢的季节，说说在这个季节里，有哪些美丽的景象？生举手发言生1：我喜欢春天。春天里有柳树，有燕子。生2：我喜欢冬天。在冬天里我们可以打雪仗，堆雪人。 生3：我喜欢秋天。在秋天里我可以吃到很多好吃的水果和蔬菜。 师根据生的回答操作课件播放图片并适当补充。2、在不同的季节里，动、植物有着不同的变化。那么四季的变化，又会给我们带来哪些变化呢？生以小组为单位讨论并汇报交流。师提示学生根据饮食、住
8、行、穿着、游玩等方面来回答。 生1：春天和秋天我们穿长袖褂子，夏天我们可以穿短袖，冬天我们要穿棉袄或羽绒服。生2：夏天我们可以吃冰棒，而冬天我们经常吃火锅。 生3：夏天我们睡凉席，可以不盖被子，而冬天我们要盖厚厚的被子。 3、总结：师：刚才我们我们看了这么多四季变化的景象，大家能不能用一些词语或一句话来形容这些四季景象？（师作示范）生以小组为单位讨论交流，并把讨论结果写在纸条上。 生展示结果并把纸条贴在对应的季节框里。 三、课后作业四季真美丽！真想把四季的景象留下来。下课后我们做一个季节礼盒，将我们收集到树叶或种子装饰一下，放进礼盒中。板书设计不同的季节 教学反思：本节课通过大量图片引导学生其
9、目的主要有以下两点： 1、大量彩图吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为了解四季变化对动植物以及人类的影响做好铺垫。2、图片能够让学生更直观地观察到四季变化，了解植物生长、动物迁徙等规律以及一些生活常识。 ：/（，或搜索：教科版科学二年级上册做大自然的孩子教学设计6一、教材简析做大自然的孩子是是育科学出版社出版的二年级上册我们的地球家园单元的最后一课。教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的
10、联系，从而建立同样生活在地球家园上的我们和植物、动物之间是相互关联的概念，并认识到动植物对于我们人类生活的重要性。第二个活动“爱护动植物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过“我是小小宣传家”活动设计标语，力所能及地保护动植物。在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，使学生从具象的衣、食、住、行方面会用到动植物的认识上升到动植物与我们人类生活的方方面面都有联系的。二、学情分析二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。教师需
11、要给学生一些例子作引导，启发学生思考。三、教学目标 （一）科学知识人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。 （二）科学探究1能说出人类生活离不开动植物的一些实例。 2能设计一条爱护小动植物的标语。 （三）科学态度1对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。 2愿意倾听，乐于表达。 （四）、科学、技术、社会与环境认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。四、教学重难点教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。五、教学准备 教师准备：多媒体课件六、教学过程（一）、游戏导入（8分钟）1.师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天
12、这节课我们就一起来做做游戏，好吗？ 2.第一关：听一听，猜猜是什么动物？（课件播放动物的叫声，学生猜出来后出示图片）小朋友们太能干了，一下子都猜出来了。回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？（板书：动物） 3.第二关：猜谜语课件出示向日葵、大树等几种植物的谜语，学生猜出来后出示图片。 我们刚才猜出来的，也有一个共同的名字，叫什么？（板书：植物）4.师：动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。我们也把地球家园也叫作大自然。5.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习做大自然的孩子。（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了
13、解更多大自然的奥秘。 （二）、探索活动（20分钟） 1活动一：寻找动植物和我们的联系。看图说说棉花、大树、西瓜和我们人类之间有什么联系？ 看图说说小狗、骏马、猪和我们之间又有什么联系呢？ 引导学生说出衣食住行，板书：衣、食、住、行让我们做一个“自然侦探家”寻找更多动植物和我们的联系。 2.活动二：与我们的衣、食、住、行有关的动植物让学生说出15个不同的动植物名称，师板书。做连线游戏。 衣：棉花、蚕、鸭子、牛 食：水稻、猪、鱼、橘子 住：大树 行：狗、马3.小结：我们和植物有着密不可分的关系。人们吃的粮食、蔬菜、水果等，绝大多数来自植物。人们吃的肉、蛋、奶，虽然直接来自动物，可是生产肉、蛋、奶的动物，是靠吃植物才能生活的。因此说，人们吃的肉、蛋、奶是间接来源于植物。至于我们穿衣用的棉、麻、丝、毛，同样是直接或间接地来自植物。 人们建造的房屋，美观实用的家具，以及车、船、桥梁等，过去都要用植物提供的木材，现在虽然有了水泥、钢铁和塑料，利用的木材比以前少了，但是制造其中的某些部件，还是离不开木材植物。（三）拓展活动：我是小小宣传家（12分钟） 讲述人们乱伐树木和杀戮动物（出示图片） 活动： 爱护动植物，我想说 ：/（，或搜索：
