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1、我心目中的好老师模板姓名陈辉性别女年龄46学历大专职称小高教龄26职务教师所任学科体育课题名称奇妙的数“9”学生作业 数学真是奇妙！每一个数字都有各自的规律。一次我在写作业时，发现了一个规律，这个规律就是围绕着“9”这个数展开的。我发现它有如下的规律：任何一个两位数（两个数字不能重复）和它的“颠倒数”（即这个两位数的个位和十位调换位置后的数）在一起，让大数减去小数，得出一个得数，然后让这个得数和它的“颠倒数”再次相减，就这样一直重复下去，直到出现个位数为止，而这个个位数肯定是“9”。为了验证这个猜想，我拿了很多数做实验：如“79”这个数，“79”的“颠倒数”是“97”，然后通过“97-79”得
2、出得数“18”，接着用“18”的“颠倒数”“81”减去18得出“63”，“63-36=27、72-27=45、54-45=9”，最后的得数是“9”。又比如“91”这个数，“91-19=72、72-27=45、54-45=9”，最后的得数还是“9”。再如“40”这个数，“40-4=36，63-36=27、72-27=45、54-45=9”，最终的得数仍然是“9”。 通过多次实验，我终于成功证明这个猜想是对的，我拿给爸爸妈妈看，他们也一致认为这个结论是正确的，还表扬了我，我心里别提有多高兴了。数学真是太神奇了，我也越来越喜欢它了！ 东风路小学六（4）班刘之言我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受，
3、谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。“教师是太阳底下最崇高的事业。” 因此，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义把自己的全部心血奉献给教育事业，象陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。一、具备师德的基本要求：即热爱，尊重学生教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。
4、对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。二、具备师德的核心：即为人师表教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处
5、以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。正说明这个道理。三、具备师德的关键:即教好书育好人教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又
6、一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。通常说：教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。以上是我从教多年的一些体会。我自己将从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响,发挥表率作用。（可加页）评议： 单位：东风路小学 姓名： 日期：2014.9
