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1、 课 题除数接近整十数的除法练习课主要备课人郭娟侠第 五单元（章）共14课时第6节教 学目 标1、巩固除法是接近整十数的笔算除法。2、巩固用试商方法，并熟练掌握这种方法进行计算。教 学重难点1、巩固除数接近整十数的除法的计算方法。2、熟练应用“四舍五入”法进行计算。教 法设 计启发引导 讲解法学 法设 计巩固练习合作交流教学具准 备习题卡片教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、基本练习1、出示课本第86页练习十五第1题。2、教师讲评并小结方法。3、完成课本练习十五的第2题。4、教师逐一讲评。如果初商偏大，要改小。5、指导学生改写第86页练习十五的第3题。二、应用练习，巩固提高。
2、1、引导学生完成课本练1、学生独立填写，然后互相交流。2、学生说出填写理由。3、指名学生上黑板板演。全班订正。4、指名学生说出理由。5、指名学生一一分析错误原因并改正。1、学生读题，理解题训练学生的试商的熟练性，为后面计算能力的提高做好准备。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图习十五第4题。2、引导学生列式。3、教师讲评。4、出示练习十五第5题，引导学生说一说这一组题的数字特点。5、在学生计算的基础上请学生说一说试商过程及计算过程。6、提问：在计算过程中应注意什么？三、拓展训练1）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？2）探究题小英做一道除法题时，把除
3、数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？意，并找出已知条件和所求问题。2、学生列式：72123、学生计算并交流过程。4、学生观察得出：这组题适合用“五入”法试商。5、指名学生思考后，说出自己试商过程和计算结果。6、学生思考后得知：余数要比除数小。1）学生理解题意后，独立完成。集体订正。2）学生先理解题意，独立思考后，同桌讨论得出解答方法。此练习的设计让学生找出试商中存在的问题，利用反面材料，找出错误。这样可加深学生对试商方法的掌握和理解，并总结规律，避免学生运算失误。通过各种练习，让学生积极主动地进行探究，充分体现了学生的主体地位，有利于提高学生的学习兴趣。通过拓展练习，让学生灵活应用所学知识解决 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图3）下列竖式中，被除数+除数+商+余数=430，方框里各应添几，竖式才成立。题板显示。四、谈收获你学到了什么？3）学生认真思考解答后集体订正。学生畅谈。问题。提高了学生的数学素养。作 业布 置练习十五第五题板书设计除数接近整十数的除法练习课1、30（ ）145想：（ ）里面填最大，先试算，括号里可填0-4，但0没有意义，所以（ ）里填最大只能是4.2、改错题注意：试商太大，要改小。 试商太小，要改大。 课后 回顾审批意见
