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1、“化学能与热能”教学设计呼兰区职教中心 梁翠娟2010年7月17日“化学能与热能”教学设计课 题第二章 化学反应与能量（第一课时）教学目标1.知识与技能知道热能是化学反应中能量变化的主要表现形式；通过实例和实验，形成吸热反应和放热反应的概念；能根据事实判断吸热反应、放热反应；知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低。2.过程与方法在化学实验的基础上，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力；尝试与人合作，增强团队精神；学习运用观察、实验的方法获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括的方法对信息进行加工。3.情感态度与价值观通过实验激发学习化学的兴趣，
2、乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦；培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识。教学重点化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。教学难点吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立。教学方法演示讲授法 演示主题典型现象科学结论迁移应用实验探索法 实验现象分析现象引出新知识设疑递进法设疑解难再设疑（知识加深）再解难（突破难点，总结规律）教学手段多媒体辅助教学教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课板书：问题：我们了解到的能量形式有哪些？能量间是否转化？是否守恒？多媒体：图片中主要是哪些能量间转换？板书：问题：利用教师所给的物品是否能设计一个实验方案，来亲身感受化学
3、能与热能的转换？过渡：问题：实验现象有哪些？结论是什么？过渡：演示实验：问题：实验中观察到的现象有哪些？得出什么结论？板书：过渡：多媒体：H2与cL2反应的实验问题：为什么会爆炸？化学反应的本质是什么？多媒体：H2与cL2反映本质微观模拟。思考并回答思考并回答观看、思考、回答。思考、分组设计，并说出自己的方案；学生分组实验并填写实验报告回答并得出结论。观察并得出结论。观看。思考并回答。观看并思考，得出结论让学生产生学习兴趣。通过问题让学生形成“能量守恒”的概念。明确学习主题.培养学生设计实验的能力；培养学生实验探究的能力。培养学生观察能力，由现象得出结论的能力。让学生对化学能与热能转化有一个更
4、为直观的印象。通过动画更直观的揭示出化学键与能量变化的关系。教学过程教师活动学生活动设计意图板书：问题：同学们是否能计算出上述反应的热量是多少？分析：得出化学反应中的能量变化与反应物和生成物的总能量有关系。多媒体：展示图片。板书：小结：练习：巩固所有知识。作业：提出研究性学习方案。计算得出结果。和教师共同分析得出的结论。观看总结做题记录为后续学习做准备。培养学生缜密的思维能力，师生共同分析问题的能力。加深理解，形成本节课知识框架，突出重点为下一节课学习做准备板书：第二章 化学反应与能量第一节 化学能与热能一、 化学能与热能相互转化化学反应：放热反应 宏观 反生 吸热反应 反生二、 化学键与化学反应中能量变化关系。断键吸收能量 微观 放热反应：成断成键放出能量 吸热反应：成断教学后记：
