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1、微课设计单教师学段学科教材（版本）章/单元课题吴超权高段数学人教版一章观察物体微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）导入能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形。正面、側面、上面微课简介给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法微课目标能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。微课设计让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。阶段时间内容旁白备注导入2给出一
2、个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学内容。摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。过程15屏幕出示教材第2页例2。（1）师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？（2）学生小组合作操作。（3）各组展示本组搭好的作品。（4）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。总结3（师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易中根据下面从不同方向看到的图形摆一摆难中小学微课目标的表述要求：1. 有层次。如“了解或记忆理解掌握（应用）提升情感。”2. 可操作可测量。如“了解”能够再认、能够回忆等。“理解”能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。
