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1、珍珠鸟五年级语文教案 教学目标1.确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2.读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。3.继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力。教学重难点理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程第一课时一、导入新课哪些同学家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的老师给你们带来一只珍珠鸟。(出示课件：珍珠鸟)小小的珍珠鸟可爱吗今天我们要学习的课文就叫?珍珠鸟。二、
2、初读课文，整体感知学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不胆怯人，而且和作者相处得非常好这些变化是怎么来的从哪里体现了“我对珍珠鸟的喜爱之情文章最后一句话是什么意思三、引读课文，尝试答复前面3个问题1.学生读课文，理清珍珠鸟在“我的照料和呵护下发生了哪些变化珍珠鸟为什么会发生这些变化2.引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。四、合作，探究质疑1.教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。(1)为什么文章在起始局部用独自一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟(2)珍珠鸟在“我的照料与呵护下发生了哪些变化(3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字
3、，有何用意(4)“信赖，往往发明出美好的境界这句话对全文有什么作用2.小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论。五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色六、联系生活实际，再次理解课文重点句“信赖发明美好的境界。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗他想告诉我们什么七、片段练习1.让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。参考标题：“营造绿色的环境“富有灵性的娇憨可爱的鸟儿“人鸟相亲，情谊浓浓“舒适的巢“雏鸟儿的梦“妈妈的呼唤“可爱的小红嘴“雏鸟熟睡图。2.文中意境很美，请从前面的标题当选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，
4、写出深情，写出蕴味。板书设计：16珍珠鸟胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我人细心呵护小鸟，真好重庆九龙坡区是我社第一批加入实验的实验区，它们从2022年加入课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质开展，取得了很大的功效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮忙下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地贡献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料
5、，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感激他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好气氛。二、感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它动员集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对“规范化的教案，老师需要做什么呢第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案;第二更需要做的是记好“教学反思，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改良的地方，大到整个的设
6、计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮忙。三、感叹。小学语文课改已经进入了第五年，第一批加入课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢下来，甚至是“走老路的感觉。个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的“激情焚烧，这时已经有些疲塌了;第二越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不分明;第三受某些专家的影响，加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是，老师的探索热情并没有衰减，改革的动力并没有消失，他们为自己前几年取得的成果而自豪，也为自己以后将取得的成果而充斥信心。所以，参考、学习这些教案的老师，不光得到了某些备课上的便利，更应该为他们的精神而感动。.
