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1、守正创新 联系生活 在调整中前行 2018年高考语文全国卷论述类阅读命题特点、及备考建议西安市临潼区化工院中学 梁建宏 语文生活化，生活与文化，语文与生活息息相关，这是近年来的命题特点，也是今年语文试题的选材特色。全国卷一贯本着“稳中有变，以稳为主”的命题原则，今年也不例外，试卷的基本结构、题量、分值和往年基本相同。第一大题论述类文本阅读，该大题含3道小题（第1、 2、 3小题），合计9分。命题特点论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合文中信息，分析原文论证以及综合文中信息进行推断的能力。阅读材料摘编自袁梦倩“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界一文，文本简明精练，条理清晰。体现对大
2、数据时代保障个人权利的反思，适合高中毕业水平考生的阅读和理解。3道题考点各不相同且指向明确，第1题考查筛选整合文中信息的能力，第2题考查分析原文论证的能力，第3题考查综合文中信息进行推断的能力。该题有两点变化值得注意：一是第2小题通过对原文论证的相关分析，考查了普通高等学校招生全国统一考试大纲（下称考试大纲）中新增的“分析论点、论据和论证方法”的要求；二是第1小题要求选出正确的一项，以往均为选出错误的一项。备考建议通过分析20112018年高考全国新课标卷“论述类文本阅读”部分的考查内容，我们得出：1、考查内容主要为社科类文章，涉及文学理论、考据学、美学（文艺理论）、古代金融、考古等多方面。2
3、012年的考查内容涉及科技方面，2017年为关于气候治理的自然科学类文章，2018年的考查内容为关于大数据时代的数字化的社科类文章。2、2018年高考全国新课标卷通过对考试大纲中今年新增的“分析论点、论据和论证方法”的考查，对考生理解文本提出了更高也更具体的要求，而“准确深入地解读文本”恰恰是众多考生最容易忽略的地方。3、从2015年开始，命题更加强化“整体阅读”意识，要求考生在真正读懂的基础上作出选择，对原文语句、语段进行简单加工改造的选项很少，而对原义中相对分散、隐蔽的信息进行整合，或根据相关语句进行适当推理的选项较多。因此，以往的依据显性信息进行简单比对的思路已经无法满足答题的需要，而是
4、需要考生在真正读懂文本的基础上借助隐性信息进行判别。因此，我们在复习备考“论述类文章阅读”部分时，可以从以下几个方面着手。1,读懂文本。（1） 在阅读过程中，养成逐段或逐层概述文意的习惯，以便从整体上把握文章内容、作者观点及个段落、层次之间的逻辑关系，提高阅读过程中的理解能力和信息整合能力。（2） 养成全神贯注、逐字逐句地细读细评的习惯，对文中涉及的表明时间、范围、程度或因果关系、条件关系，以及不同概念之间的异同，或事物发展变化情况等的词句，应格外关注，并随手勾画出来。（3） 树立整体理解的意识。碰到疑难词句，或与设问相关的原文语句，不要望文生义或断章取义，而要联系有关语句所处的语境，通过上下
5、文的语意关系来准确理解。2， 落实“三字方针”。一“读”，即读题干选内容，审清题意；二“找”，即“对题读文”，找出被选项在文中的检索范围；三“比”，即比较备选项和原文信息有无“漏”“衍”“换”等现象。3， 掌握比对方法。（1） 关注逻辑关系。要了解几种常见的复句，如因果、假设、条件、递进等，注意其所用关联词语。（2） 关注语意关系。如“部分”与“整体”、“已然”与“未然”、“原因”与“结果”、“有据”与“凭空”、“异位”与“异意”等。4，坚持限时训练。平时就要进行限时阅读训练，模拟考场情境，逐渐提高浏览文字的速度和进行信息处理的速度。总体来说，2018年高考语文试题渐趋稳定，没有出现新题型，面对这些题型，经过一年磨砺洗礼的同学们不会慌张无措。但是仔细观察，整张试卷对于学生的分析理解能力和运用能力要求更高;整张卷子也释放出明显的信号，引导学生关注传统、关注现实、关注人性，让语文真正成为人学。最后，祝所有考生取得优异成绩。也希望新高三学生，能从本次高考中获得启示和思考，在未来一年的语文学习中能事半功倍。
