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1、一下第七单元 课题 21.古诗两首 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读锄禾，背诵课文。2. 学会锄禾中的4个生字“禾、午、辛、苦”，认识绿色通道中的汉字“盘、粒、皆”。3. 理解锄禾的意思，体会粮食的来之不易，要尊重农民的劳动，爱惜粮食。教学重点1.学会“禾、午、辛、苦”这4个生字，认识“盘、粒、皆”。 2.理解锄禾的意思，体会粮食的来之不易，要尊重农民的劳动，爱惜粮食。教学难点通过反复诵读，体会粮食的来之不易。课前准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】一、生字新词我先学1.圈一圈：用红色水彩笔圈出“禾、午、辛、苦”这2个生字，用绿色水
2、彩笔圈出绿色通道中的生字。2.描一描：完成课后“按笔顺描红”中“禾、午、辛、苦”的笔顺描写。3.练一练（1）我来写一写本课的的生字： （2）解释文中词语的意思。锄禾： 日当午： 知： 餐： 我还知道_的意思是：_二、初读课文我做主1.读一读：至少读锄禾三遍，把诗歌读正确、读流利。2.想一想：锄禾这首诗主要讲了什么，用自己的话说说每句的意思。三、积累资料我先行1.想一想自己背诵过哪些描写劳动的古诗。2.读一读下面这几首描写劳动的古诗。 四时田园杂兴 乡村四月昼出耘田夜绩麻， 绿遍山野白满川，村庄儿女各当家。 子规声里雨如烟。童孙未解供耕织， 乡村四月闲人少，也傍桑阴学种瓜。 才了蚕桑又插田。 锄
3、禾，是唐代诗人李绅的作品。 这首小诗在百花竞丽的唐代诗苑，同那些名篇相比算不上精品，但它却流传极广，妇孺皆知，不断地被人们所吟诵、品味，其中不是没有原因的。 首先，这首诗所抒写的内容是人们经常接触到的最熟悉的事情。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的某种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。这首小诗所以有生命力，就有这一方面的道理。 其次，诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不
4、易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。 小诗的语言通俗、质朴，音节和谐明快，学生读起来朗朗上口，也非常容易背诵。1教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、激趣导入1.出示课文插图：孩子们，炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，是谁不怕酷暑依旧在太阳底下？他在干什么？2.太阳想一个大火球，可是农民伯伯却不怕他，依然顶着烈日挥汗锄禾。今天我们就来学习一首唐代诗人李绅写的古诗锄禾。（板书课题）指名读课题。师强调“锄”翘舌音。生齐读。3.理解诗题。锄：锄头
5、，一种农具，可以松土锄草。禾：禾苗，庄稼。锄禾：为禾苗庄稼锄草，松土。4. 课前老师听说不少同学早就会读这首诗了，谁愿意来试试？5.读得真好，那么这首诗是什么意思呢？就让我们一起来走进这首名为（生齐读课题锄禾）的小诗。二、初读古诗（一）出示目标1学习目标1：学会诗中的生字，正确、流利地朗读诗歌。（二）生字正音，学会生字 1.学习生字 （1）师范读古诗，要求学生听清字音。 （2）这首诗中有4个生字，课前同学们肯定都已经和他们成为朋友了，谁愿意来读读这些字？出示生字：禾、午、辛、苦。 （3）指明学生读。 （4）你觉得这些字中哪个字的读音同学们容易读错？为什么？请你带着大家读一读。（“辛”是后鼻音）
6、 （5）要想把这些字记住，你有什么好办法吗？强调“午”中间一竖不出头，“辛”的三横中，中间一横最长。（6）生练习：生字描红。2.认识绿色通道里的字。（1）这里还有几个字是要小朋友们认识的，（出示：盘、粒、皆）你认识了吗？（2）指名读、齐读。（三）朗读古诗、把握节奏。 1.指名朗读古诗、正音。2.引导学生读准确，读出诗的节奏美、音韵美。出示，指导朗读： 锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。三、品读感悟（一）出示目标2学习目标2：正确理解诗歌的意思，体会粮食的来之不易，懂得要尊重农民的劳动，爱惜粮食。（二）初步理解词义、诗意。1.同学们，诗人李绅是一个多么细心的人啊，他把自己在这炎
7、热的夏天里看到的和想到的都写了下来。 课前小朋友们一定已经动过脑筋，读懂了诗中的好多内容，你能向同学们讲讲你所读懂的地方吗？2.生交流。 3.你们真聪明，通过自己的努力就读懂了这首诗，老师祝贺你们。（三） 精读细品，体会情感，启发想象。下面让我们一起听老师来为大家读这首诗，大家边听边想，在锄禾这首诗里诗人究竟看到了什么，又想到了什么呢？（师范读）【预设一】谈所见1.（出示课文插图）同学们，烈日炎炎下，作者看到了什么？2.诗中哪两句话描述了作者所看到的情景？出示诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。3.读了这两句诗，你读懂了什么？（生交流）日：太阳。当：正是。午：中午。日当午：太阳当头照的时间，也就是中
8、午。4.师讲解:中午火辣辣的太阳当头照着，可是农民伯伯却依然在地里给庄稼锄草，滴滴的汗水滚落到禾苗下面的泥土里。让我们再来读读诗句。5.这一遍朗读你体会到什么，请把你的感受读给大家听听。（指名学生读诗句。）【预设二】谈所感1.诗人看到这样的情景也和同学们一样百感交集，于是他想到了出示诗句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2.谁来读读这两句诗？指名读，齐读。3.这两句诗句中，你一定有许多学习收获要和大家分享，这些字的意思你理解了吗？盘：盘子、碗。餐：饭。皆：都。4.谁能用自己的话说说李绅到底想到了什么吗？有谁知道这碗里的饭，每一粒粮食都是农民辛辛苦苦劳动出来的。【预设三】谈体会1.让我们看着这幅图，一
9、起来试着背背这首锄禾。2.一边看一边背，你有了哪些感受呢？3.生交流，谈体会。（三）启发想象，丰富诗中画面。1.孩子们，从李绅的诗中，我们看到了农民伯伯夏天锄草松土的辛苦，那春天的播种，秋天的收割呢？你知道他们是怎么做的吗？出示：春天，农民伯伯忙着 ；秋天，农民伯伯又忙着 。2.是啊，就是这些一年忙到头的农民伯伯，用自己的辛勤和汗水，为我们送来了必不可少的粮食，我们吃的米饭、面条、馒头、面包、蛋糕都离不开他们默默地耕耘。你想对他们说些什么？四、拓展延伸 1.诗歌语言凝炼，句式整齐，句尾押韵，读来琅琅上口，常被作曲家拿来谱曲吟唱，我们一起来听一听锄禾这首歌。 2.学生随着音乐一起哼唱。 五、课堂总结今天，我们在唐代诗人李绅所写的春晓中，读出了农民劳动的辛苦和粮食的来之不易，也明白了要尊重农民、爱惜粮食的道理。希望大家在以后的生活中用实际行动来传递我们心中对农民的感激与敬佩。六、检测完善默写锄禾。教学反思：
