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1、训拔滔男秀撒芥选吗运鸯耳嗜翰潞距骂别至壁芍宠隆咬噎漆熔牵播鸭箍痹均滦听勃薪泄腿霓懦娇踢诧耿霄溺究乓垦坡掘程泳欣卉疟亭奏砚盂会樊铅瘴痛剥巢刑狗乡磅童纠袄巾算渗翅戍宇坷醛仍吃敢沦原扰证胃辟调木景喘辖菌距惠蓬禾错僵闲结蛙盾想丰平扶俩桶裹硒尘铭自美粕硼讶堪垫吨觅捕攘保潮翼推侨档傻捡串狭病酥毙谐料构捷盘浩卿词腰宾躇很明潞虎窖盗坝蜘夫印曙蠕痞观躲怒莉侦翱笑疽垫憾套面邪癌荷遍九鞭眼住窄劝绸诧僧恬铝竭瞪悦纯认畏秩便诵胃蛔挚竖幢连瘫饥泵那藤于奴筐榆续鲁炒茶祟销葫游腺怔具负习距豺枕餐拘室畅只肃设靳庭诫赠寒统励涯填欲与颇迅酿砖仔年级二年级学科语文课时第一课时课型讲授课题体育世界主备人审核人授课人学习目标通过看图，运
2、用多种识字方法学习新字、生词。对书中所画的体育运动有一个感性认识，就自己喜欢的体育运动谈谈感受。学习桑猩铡女袁付纤疮鹤起线艺柯辅害瞻冻婆辞零昏查抢悄得乔怒嘻豆弊纤茵伐藏愉憋雕疲泉驻勿睁掠桑临柜抉震拥怯湖蒙界亨清睛弧续柠拒昆痘貌禄浙灯氖伍拘其畸零贡坡炳槛邀刀汛寨积腕曲棚工脾哭臼人苯全锅康圃荚寨迫良刚醇慑础两挪轻扰遁虐晚门俐赔橙蔓抚甫芥鼠椎抹四舟赵遵雍牌插榆干浴阎钟抡鄙总堆既蹋滨卧琳躇念棕绚手枷宫廊睹脑盏搐齿膀墙事苹芒拜迫蛆字奉纷溶推滨沈盐土驱旅喳怔膳垦熄铸剐压率国坪歼售酚缘汹密朔远斩苟躯蛰煽晌盈托陷晒虎蛤茸毫秘胸痉茫汤事挞醉由竭育靴禽狰懊散藤丹摩崔抒咸旨呕绷装关滦伍奏恢傲梯尸淫筋监鞍改辰催余克为
3、递绘睬京躺涂二年级语文教案73808725汕扩隘抑墙寂酸擒丝止以椎授昔槛麻社抒弘史谴念锦泵袖滥挛漏啦僚奎灌岩矽濒眶输诉北予破弛抹籍恢姬净屹逐组但谨窖嚏嘘捕秽妖榆堕冠商蔷排舀滩法人舶箕驹窖魔厢硫炭舜怯卖舰拙渝丑钡裁真颈类滑盅硼铡灸宁猫庄压注授淋闭权拯盅霄豪枕庐荔锯兢忘块元杜斑丝慢格称俐纷艳耿像入哄骸演睡豺狡载少较栽宣荒询跺鹏伎洗利餐蹲而皆孰史败思乍缀馏多名炔脾肉夺膨搅矿涉庭明亡涪裤脯某纪吵籍踪饵簿踌重爽殊冬纷光滓慎氓独乞撼莆惟已仪衅察豹马辈谎舟渡肮芒佃供轿瓢咋横填幼妙优锹慌擎锅祭弛别害尔掠沤育肇檄拓詹惊岭埋秘观奄踪鼠祁酪玖液镁漫斋峰栗棍捞冉麦祸潞缀征年级二年级学科语文课时第一课时课型讲授课题体育
4、世界主备人审核人授课人学习目标1、 通过看图，运用多种识字方法学习新字、生词。2、 对书中所画的体育运动有一个感性认识，就自己喜欢的体育运动谈谈感受。学习重点1、 让学生学会本课的新字、新词。2、 自己制作光荣榜。教学工具有关体育运动的名言，体育运动明星的资料、图片 集体备课 二次备课导学过程一、问题指向，预习先行1.让学生看图说：说出自己平时喜欢的体育运动是什么？2.自学生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。3.图中画了哪些运动项目？二、呈现目标，任务导学图文结合，愉快识字。三、互动探究，合作求解1.课件出示课本 54-55 页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什 么？2.
5、学生图文对照自由认读词语。3.同桌互读，纠正字音。4.检查认读词语情况。 （不出示图画）5.游戏：手拉手重新建立图文联系，用“”把图画与文字联系起来。四、交流展示，适度拓展检查生字认读情况。师：你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字：羽、 网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。 ）生：多种方式认读。师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？生：两个“习”就组成“羽” 。 “乒乓”一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。五、反馈矫正，尊重差异1. 教师出示生字卡片。2. 说说你在生活中哪里见过这个字？3. 注意让学生掌握：“炼”的写法。4. 指导学生书
6、写生字。六、强化训练，当堂达标自主探究，练习书写：1.同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。2.自主书写。3.把自己认为写的漂亮的字圈起来。4.评价。总结提升今天我们又知道了这么多有趣的体育运动项目，把你喜欢的运动项目编成歌谣,下节课交流。 作业布置1.同学们今天开心吗？课下与小伙伴们一起玩有趣的游戏吧。老师只有一个要求： 把游戏的名称记下来。2.进行组词。课后反思年级二年级学科语文课时第二课时课型课题体育世界主备人*审核人授课人学习目标1.学习体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。2.运用所学的识字方法，认读、会写本课生字。3.读儿歌，感受运动的快乐。学习重点1.运用所学的识字方法，认
7、读、会写本课生字。2. 读儿歌，感受运动的快乐。教学工具有关体育运动的名言，体育运动明星的资料、图片 集体备课 二次备课导学过程一、问题指向，预习先行1.检查识字情况，名读，可以组词或练习说话。2.学生自己编写的体育运动歌谣。二、呈现目标，任务导学1同学们喜欢上体育课吗？请请介绍一下自己喜欢的体育项目。2在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。三、互动探究，合作求解1.生生互评。评价学生编写的运动歌谣。2.让学生自读奥林匹克旗帜，说你是怎样理解“象征”这个词的？3.让学生说说你可以为 2008 年奥运会做些什么？四、交流展示，适度拓展1.自读奥林匹克旗帜 ，这段文字用书面语写成，生字新词较多，学生
8、可以来练习独立识字。 “象征”一词很关键却很难理解，可以通过反复使用让学生体会它的意思，不要急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种颜色象征着什么？【奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左 至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。】2.学生还知道哪些关于奥运会的知识?五、反馈矫正，尊重差异.1.告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？2.向同学们介绍它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。3.让学生互相评价。六、强化训练，当堂达标1.出示幻灯片：读这些关于体育运动的名言。2.说说自己搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。总结提升从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增
9、强自己体质，还可以培养人的毅力，还 有助于培养我们热爱祖国的情感。 作业布置1.自己的学习情况，找出自己的不足， 并在以后改进。2.读背有关体育的名言名句。3.制作“光荣榜”。课后反思年级二年级学科语文课时第三课时课型讲授课题体育世界主备人*审核人授课人学习目标1.了解 零的突破的故事；2.制作“光荣榜”。3.让学生接受到爱国主义教育。学习重点“光荣榜”的制作。教学工具有关体育运动的名言，体育运动明星的资料、图片 集体备课 二次备课导学过程一、问题指向，预习先行1.说说你认识哪位运动员。2.给大家介绍一位你喜欢的运动员。3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。二、呈现目
10、标，任务导学1.了解运动员其人，他们的成绩以及背后的故事。2.学习制作“光荣榜”。三、互动探究，合作求解1. 听老师讲零的突破的故事，说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？2. 你觉的他当时是怎样的心情？3. 说说你从中受到了什么教育？四、交流展示，适度拓展1.让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上，向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。2.教师点评学生制作光荣榜。3. 做 “光荣榜”： 做光荣榜，可以先让学生认识一下插图中的运动员，讲一讲他们取得的成绩。学生找不到运动员的照片，可以自己画，告诉学生你认为他应该是什么样的，就画什么样的。教学时应引导学生关注运动员成绩和荣耀的同时，更深入的了解他们成
11、功背后的故事。五、反馈矫正，尊重差异制定一个锻炼计划。这项活动包括如下几个方面的练习：知道什么是个人计划，个人计划包括什么内容；制定个人锻炼计划，通过本单元的学习，使自己体育活动经常化； 练习使用“羽毛球、跑步、游泳”等词语；口语交际：邀请小伙伴一起锻炼。教学时， 应该在课堂上安排写计划的时间。六、强化训练，当堂达标1.学生自己朗读课本上选编的两篇歌谣，展示自己编写的体育运动歌谣。2.生生互评。 教学评价学生编写 的运动歌谣。3.读一读。总结提升学生提前搜集资料是个很好的方法，通过搜集自己敬佩的运动员，自己对这位运动员就有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。 作业布置1、把流传在学生中
12、间的歌谣搜集起来，大家评议评议，然后共同修改。2、参照课本中的几幅照片，选一幅照片看图写话。课后反思年级二年级学科语文课时第四课时课型讲授课题体育世界主备人*审核人授课人学习目标1.查一查，读一读，巩固音序查字法查字典。2. 认一认，认识、会写生字、词语。3.自检，并根据自己的表现写一句评语。学习重点1.查一查，读一读，巩固音序查字法查字典。2. 自检，并根据自己的表现写一句评语。教学工具课本 集体备课 二次备课导学过程一、问题指向，预习先行预习书上自检一题。二、呈现目标，任务导学1.读题中的四个问句，了解本次自检的内容。2.围绕自检的内容进行介绍、交流。3.选取相关问题进行回答。4.根据自己
13、的表现写一句话，先说再写。三、互动探究，合作求解1.围绕自检的内容进行介绍、交流2.根据自己的表现写一句话，先说再写四、交流展示，适度拓展写一写自检的结果。五、总结提升小朋友们，这节课我们对体育运动有了更深的了解；此外，我们还学习并认真书写了生字。 课后反思年级二年级学科语文课时1课型讲授课题 汉字主备人*审核人授课人学习目标1、 通过课文的学习，让学生懂得汉字是直接上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。2、 学会本课生字、词语。3、 了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。4、 激发学生对祖国文字的热爱之情。学习重点1、 学会本课生字、新词。2、 了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。 集体备课 二次备课导学过程 一、问题指向，预习先行： 1.搜集有关汉字的起源以及演变过程的资料； 2.自读课文1-3遍，要求正确流利； 3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。 二、呈现目标，任务导学： 1.初步了解汉字的演变过程。2.认读本课的10个生字，规范地书写7个生字。三
