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1、10.纸的发明（第一课时）固镇县任桥中心小学-尹毛培教学目标：1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等12个生字，会写“造纸术、伟大”等30个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。教学重点：感知课文内容梳理出人们记录方式的演变过程。教学难点：从记录方式的演变过程及局限性体会纸的优越性。教学准备：多媒体课件、多音字卡片教学内容及步骤：一、话题交流，引出课题1.谈话：中国是世界上十大文明古国之一，我们的先祖们用自己的无穷智慧为推进社会的文明进程起到了不可替代的重要作用，其中最了不起的要数中国古代的“四大发明”了。同学们
2、，你们能够跟大家分享一下关于这些发明的知识吗？2.学生举手回答，课件适时补充出示“指南针、火药、活字印刷、造纸术”。教师质疑引入：那么，对于造纸术这一项发明大家到底知道多少呢？这节课，就让我们一起乘坐时光机回到古代中国，去了解关于纸的发明过程。板书课题，学生齐读。二、 初读课文，学习字词1.师范读课文2.学生自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）读得不够准确的地方再利用拼音、工具书或请教同桌或老师。2.师检查朗读情况。（1）师出示词语指名认读、开火车读等。（师适时予以纠正、鼓励）（2）教学多音字“累、鲜”。（3）师出示生字识记、书写（1.交流生字识记方法。2.师范写：册、洲）。三
3、、整体感知，理清脉络1.默读课文思考：看看课文是围绕哪句话展开叙述的？2.再读课文：看看古时候人们分别是用什么书写材料记录文字的。从文中圈画出来，然后进行交流讨论汇报。（学生边读边画，做到不动笔墨不读书的习惯。）3.学生交流自己的圈画情况，教师适时板书：几千年前、西汉时代、东汉时代。并适时引导他们交流对比各种书写材料的优缺点，随机解释“学富五车”的意思，出示资料了解蔡伦。4.对照课文，想想在每个时期人们是如何记录文字的，再照样子填写下面的图表。四、拓展延伸，升华感悟阅读“资料袋”内容，更好地体会纸在各个领域中无法替代的作用。五、作业查找关于中国古代“四大发明”的其他资料，了解更多有趣有价值的知识。板书设计：10.纸的发明几千年前西汉时代东汉时代
