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1、17看云识天气设计人:高卫 审核人：【学习目标】1、快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 3、领会运用比喻的妙处。 4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路。【学习难点】体会运用比喻的妙处。【学习方法】启发式 绘图法 第一课时自学阅读课文，排除障碍一、注音：峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） 弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）二、释义： 峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 崩塌：三、看云识天气，作者_ ，是一篇_，文章运用准 确、生动的语言介绍了云的_、_及不同的光彩的云和天气的关系
2、，说明了_,主要运用了_和_的说明方法。四、学生自由诵读，梳理课文主要内容。1、本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）： 2、有关云和天气的关系，文章是从 、 两部分说明的，找出并在课本标出说明角度变化的语句。3、文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？4、课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。五、学习后，你还有哪些困惑？研学讨论自学中出现的问题，解决学生的困惑示学一、采取多种形
3、式反复朗读，将自学部分展示黑板。二、派代表展示研学中重点的问题，展示形式可以多样化。检学搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。第二课时自学一、 请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。二、语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气情况。三、列出雨雪天云的形态变化、特征以及预示的天气情况。四、列出云上的光彩现象的种类、特征，以及预示的天气情况。五、针对本课，你还有哪些疑惑？请列出来。研学讨论并解决疑难和困惑示学各小组展示自己制作表格，并评价。检学记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句：（1）夜幕四合，周围的群山，（2）远处的霓虹灯亮了，
