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1、 幼儿园中班主题优质课春天来了教案反思1、幼儿园中班主题优质课春天来了教案反思 中班主题教案春天来了含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚兴趣，了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然，以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责任意识，快来看看幼儿园中班主题春天来了含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案春天来了含反思 活动目标 1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。 2、通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚兴趣。 3、以各种形式表达自己的情感
2、和体验，有初步的爱护环境的责任意识。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 环境创设与资源整合： 墙面环境： 互动主题版面：我发觉的春天;花儿朵朵开;种植乐;蝴蝶飞(教师布置好整个大布局;(粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等)和幼儿一起完善春天的美景。 源利用家长资源： 1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余时间带着您的孩子观看春天花草树木的变化，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他(她)的发觉并尝试将观看到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观看中了解植物的成长。 社区资源： 去外查找
3、春天的景象。 主题活动收集有关“我欢乐、我英勇“主题的材料。 活动反思： 通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 2、中班主题公开课春天来了教案反思 活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的奇妙变化。逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的宠爱之情!在拓展中运用图片观赏，让幼儿从小树立爱护环境的意
4、识，从点滴入手、身边入手，共同爱护美妙的家园! 活动目标 1、 感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。 3、 鼓舞幼儿乐观参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、 让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。 5、 体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动预备 1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征; 2、春天的图片及课件; 3、春天来了的音乐; 活动过程 一、组织教学 手指律
5、动操： 小手小手变魔术 二、谈话导入 教师与幼儿一起回忆春天的景象。 春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的? 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?) 2、放幻灯，教师叙述、幼儿观赏初识散文诗春天来了 3、围绕图片提出问题，帮忙幼儿理解课文内容 雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么? 4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。 5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。 6、看图说话 教师： “小朋友你看到
6、了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?” 四、完毕局部 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。 五、活动延长 请幼儿用手中的画笔来绘画春天的风光。 教学反思 在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴共享观看到的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的阅历。教案来自：幼儿园学习网教案网.教师以图片分解叙述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗读的欲望，最终让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿相互争论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地
7、参加了，在情感和态度、学问和力量、过程与方法方面又得到了提高，但由于地域因素本地四季不清楚，使之在有些问题上幼儿消失了疑问，为此应当做好充分的预备如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。 3、中班主题优质课春天来了教案反思 活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的奇妙变化。逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的宠爱之情!在拓展中运用图片观赏，让幼儿从小树立爱护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同爱护美妙的家园! 活动目
8、标 1、 感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。 3、 鼓舞幼儿乐观参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、 让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。 5、 体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动预备 1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征; 2、春天的图片及课件; 3、春天来了的音乐; 活动过程 一、组织教学 手指律动操： 小手小手变魔术 二、谈话导入 教师与幼儿一起回
9、忆春天的景象。 春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的? 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?) 2、放幻灯，教师叙述、幼儿观赏初识散文诗春天来了 3、围绕图片提出问题，帮忙幼儿理解课文内容 雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么? 4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。 5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。 6、看图说话 教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?” 四
10、、完毕局部 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。 五、活动延长 请幼儿用手中的画笔来绘画春天的风光。 教学反思 在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴共享观看到的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的阅历。教师以图片分解叙述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗读的欲望，最终让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿相互争论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参加了，在情感和态度、学问和力量、过程与方法方面又得到了提高，但由于地域因素本地四季
11、不清楚，使之在有些问题上幼儿消失了疑问，为此应当做好充分的预备如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。 4、幼儿园中班主题优质课春天来了教案反思 中班主题教案春天来了含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚兴趣，了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然，以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责任意识，快来看看幼儿园中班主题春天来了含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案春天来了含反思 活动目标 1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然
12、。 2、通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚兴趣。 3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责任意识。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 环境创设与资源整合： 墙面环境： 互动主题版面：我发觉的春天;花儿朵朵开;种植乐;蝴蝶飞(教师布置好整个大布局;(粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等)和幼儿一起完善春天的美景。 源利用家长资源： 1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余时间带着您的孩子观看春天花草树木的变化，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他(她)的发觉并尝试将观看到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观看中了解植物的成长。 社区资源： 去外查找春天的景象。 主题活动收集有关“我欢乐、我英勇“主题的材料。 活动反思： 通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。
