《指导培养青年教师计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《指导培养青年教师计划（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、指导培养青年教师计划一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一所周边有影响力的学校，每年都有青年教师充人到我校教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年教师现状分析：青年教师：周艳红，女，2009年毕业于孝泉师范学校英语专业。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：优势方面：
2、该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚参加工作不久，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。三、确定培养目标（一）教学能力目标1、 分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。2、 实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。(二) 教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育
3、理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创选性的思维能力5 、成熟稳定的教师人格6、健康的体魄四、确立培养原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。五、培养实施措施1、 聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。2、每学期听指导老师的课不少于5节。3、 教研课教案需经指导老师审阅后方可上课。4、 接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。5、 每学期写好一篇拜师心得或体会。6、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。7、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价。
