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1、教学设计方案学科音乐课题蜗牛与黄鹂鸟课时3课时类型新授课所在单元教学目标：1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲，用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3、在学唱、表现歌曲的同时，让学生领悟蜗牛不畏艰难、坚持不懈、对奋斗目标执着追求的顽强精神。4、能在老师指导下完成蜗牛与黄鹂鸟故事的创编及音乐剧蜗牛与黄鹂鸟的表演。教学重点难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。教学设计：第一课时【教学重、难点】指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现
2、歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。【教学过程】一、组织教学二、体态律动，导入新课1、猜谜语。名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛）2、模仿蜗牛走路和黄鹂鸟飞的样子。3、体态律动，熟悉音乐。师：老师想用电子琴来弹奏两段音乐，请你们仔细听哪段音乐可以表现蜗牛的形象？哪段音乐可以表现黄鹂鸟的形象？请你们边听边用动作告诉老师你们的答案。（老师用电子琴的低音区慢速弹奏蜗牛与黄鹂鸟的旋律，学生听到后随音乐模仿蜗牛的样子。老师再用电子琴高音区快速弹奏蜗牛与黄鹂鸟的旋律，学生随音乐模仿黄鹂鸟的样子。）4、导入新课。师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我
3、们一起来看一看。三、初听歌曲播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟录音。请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。四、学唱歌曲1、聆听歌曲，回答问题。 听听歌曲是什么情绪？（活泼、欢快地）歌曲中为什么用“阿”呢？师：因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有“阿”的语言。2、学生跟录音张口默唱。3、师慢速弹琴，生跟唱。师纠正唱错的地方。五、处理歌曲1、第一句。师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。 2、第二句。师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说？ 生答。师：黄
4、鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？ 带着嘲笑的口气演唱。 3、第三句。师：最后一句，是谁说的？（蜗牛）它说了什么？（阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了） 师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）师：我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。4、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作 5、分角色演唱歌曲。师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）师：每个角色演唱时在音色和语速上有什么区别？蜗牛的什么精神值得我们学习？生答。师小结。（旁白音色稍浑厚一些，语速应中速，蜗牛音色应该低沉一些，语速
5、应慢一些。黄鹂鸟声音应明亮一些，语速快一些。蜗牛执着、乐观、积极向上的精神值得我们学习。）师：旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）六、拓展合作创编蜗牛与黄鹂鸟的故事。1、师：如果给这首歌曲增加一些角色，编成一个新的蜗牛与黄鹂鸟的故事才好玩呢！老师知道，你们都是编故事的高手，今天咱们就来比一比，哪组同学编的最认真。老师给你们编了个故事的开头，接下来就由你们来完成了。先请听老师编的故事开头：在一个春天的早上，小花和小草在欢快地跳舞，忽然发现了一棵老葡萄树，小花正发愁到秋天想吃葡萄又没人给摘时，蜗牛慢悠悠地上场了，而且还答应到时给小花小草摘葡萄吃。这时又来
6、了黄鹂鸟和其他小动物，他们之间会发生什么故事呢？请你们各小组展开讨论，共同接着创编小故事。2、小组接着老师的故事开头共同创编完这个故事。3、小组汇报自创的故事。4、师生评议，老师小结，完善各组编的剧情。并及时表扬编得好的小组。 第二课时教学过程复习歌曲蜗牛与黄鹂鸟。谈话方式导入。同学们，上一节我们学会了蜗牛与黄鹂鸟这首歌曲。蜗牛那执着、积极乐观的人生态度给我们留下了深刻的印象。课下老师又根据咱们共同创编的新的蜗牛与黄鹂鸟的故事，又改编成了一个小小的音乐剧本。这个小音乐剧要想搬到舞台需要许多人的共同配合才能完成。这一节我们先熟悉台词，确定下演员和乐队。各小组就分组排练。三、确定演员和乐队。 师：
7、演好这部小音乐剧需要器乐组来合作，哪一组愿意当器乐组？（确定器乐组）。剩下的组就都是小演员了。接下来，老师把台词发到各小组后，小组成员要在组长带领下，结合自己的意愿承担不同的人物角色来背台词并进行排练。 四、分发给各小组蜗牛与黄鹂鸟的剧本。要求：1、组长给成员分角色，先记台词再进行排练。 2、根据不同的人物性格，选择适合人物性格的语气和节奏来练习对话。 3、各小组要按以前的各项合作要求来排练，小组长要做好记录。便于最后的评比。五、小组练习，师巡回指导学生的语气和动作。六、老师弹电子琴，器乐组和老师合作练习蜗牛与黄鹂鸟的伴奏。七、启发学生根据人物的性格选择人物上场时的音色和音乐的速度。(如：小花
8、小草上场时音色为电钢琴，速度为欢快。蜗牛：音色为圆号或大管，速度为慢速。黄鹂鸟和其他小动物上场时用电子哇音，速度为中速等。）八、布置作业：小组课下接着排练。下一节汇报演出。第三课时教学过程一、导语：经过这几天的排练，相信各小组已经练得差不多了，这一节就是各小组展示风采的好时机，展示结束后我们各小组还要进行评比。需评出最佳表演奖、最佳配合奖、最佳纪律奖及优秀组织奖。二、各小组的汇报演出。（略）三、各小组互评，老师总评。四、在蜗牛与黄鹂鸟音乐中颁发奖杯。结束此课。批注板书设计： 蜗牛与黄鹂鸟课后反思：在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环。我采用了学歌曲编故事表演音乐剧这样一个主要线索进行教学，不断激发学生的想象力和表现力，取得了良好的效果。
