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1、学生个别辅导计划表单基本信息姓名：蒋文艳 所在省（自治区、直辖市）：湖南省所在地市：永州市 所在区县：江永县 所在学校：允山中心校所教学科：语文 所教学段：小学 所教年级：二年级学生情况分析基本情况邓X文 ，男，9岁，家住离学校约10里地的允山镇中桂村六组，往返搭乘校车回家。今年9月从本镇曾氏光彩村小学转入我班，有1个妹妹同在本校一年级就读，父母在广东打工，两兄妹跟随六十多岁的爷爷在老家生活。该生活泼好动，充满活力，精力充沛，纯朴善良。问题表现自控能力不强，上课时常吃零食，随意下座位，爱搞小动作，有时上课时间也偷跑出教室到外面玩耍。偶尔有暴力倾向，稍遇不快时，会对小伙伴拳脚相加。还没有养成读书
2、学习的良好习惯。经常不做作业，对不完成作业、考试成绩好不好等，没有什么感觉，抱无所谓的态度。对老师的指导、帮助、提醒等，也常常无动于衷，学习成绩较差。情况分析产生的原因可能是多方面的，大致有如下三点：1、家庭方面，父母长期在外地打工，邓X文跟随年迈的爷爷生活，缺少父母应有的管教和关爱，学习辅导和与人相处等教育稍有欠缺。2、自身方面，放学后自由时间充足，活动空间较大，自有他自己想拥有的自由天堂，所以学习上的事常常因为玩耍过度而忘了。3 、其他方面。他是这个学期的转校生，一年级在一个只有十来个学生一个班的村小就读，一下子可能不适应镇里中心小学大班额几个老师上课教的新环境新氛围，要适应下来，可能也要
3、待以时日。辅导目标短期内能按时完成作业，改掉上课吃零食，下座位的不良习惯，建立起在班级里正常上课该做什么、下课怎样玩耍过渡的意识和观念。本学期结束时，能在学习兴趣及学习习惯养成方面有所建树，并增强他的团结友爱，互帮互助意识，以及在待人接物，与他人相处方面有所进步，成为各方面与其年龄相适宜的孩子。辅导措施1、视时间和机会的可能，不定期约谈该同学。利用课间或午休时间，经常找邓X文同学个别交谈，进一步了解他的基本情况和内心想法，并对他表现亲切、关怀、包容的情怀，使其感受到老师愿意帮助他，愿意与他做朋友，愿意看到他不断进步，逐步建立师生之间的信任感。2、开展“一帮一”活动。安排一个自制力、管理能力强的
4、同学与他同桌结对，让同桌同学监督提醒他上课时不搞小动作，并努力专心听讲，督促和帮助他写好作业，课余时间主动陪他玩耍。3、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给邓X文同学回答问题等个人表现的机会，对其所取得的点滴进步，给予充分地表扬。作业写得完并没有大错、书写工整的就给一百分，同时增加3颗星。4、多予以关爱。经常辅导他作业，写字时如果笔顺不对，耐心地手把手教他写。对于当天没有完成的作业，自己晚点下班留下来陪他写完。并打电话告诉家长，叫家长准备来接或护送其回家。5、与家长合作教育。争取得到家长配合，让邓海文父母常与其电话交谈，使其感受到父母的关爱，为其成长进步营造良好的家庭环境和氛围，并希望其爷爷在保障其衣食无忧的前提下，尽可能在生活习性上也给予一定的指引和关爱，并在督促邓X文完成家庭作业方面加以重视。
