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1、人教版五年级上册UNIT 4 WHAT ARE YOU DOING 第一课时教学设计临湘市三完小 何艳 教学目标：知识目标1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone .2、能运用句子“ What are you doing ? Im doing the dishes ./.”询问别人正在做什么并作答。能力目标能运用所学知识进行简单的口语交际。情感、策略、文化等有关目标：1、情感态度：培养学生热爱生活的美好情感。2、策略目
2、标：引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。教学重、难点:1、动词及动词短语的现在进行时的表达，即 -ing形式和读音。2、句型“What are you doing? I am .”，并能在情境中进行应用。教学准备：1、手机、炒菜用的铲子等道具、彩色图片。2、多媒体课件、录音机及录音带。教学过程：STEP 1、Warm-up（热身活动）1. 师生问候。2.师生就所学知识进行交流，通过师生握手互相认识的活动，穿插询问你能干什么，复习动词及动词词组：Hello, boys and girls! Nice to meet you! I would like to shake hands with
3、you：Hi, what is your name ? Can you swim/ play ping-pong.? 3.课前发动，将全班分成四组，开展竞赛活动。STEP 2、 Presentation (呈现新知)1.课件展示：要求学生看图回答Can you do the dishes? Can you cook dinner? 复习两个学过的词组：do the dishes, cook dinner。2.课件展示：继续看图，要求学生回答Can you read a book?学习词组 “read a book”，引导学生说I can read a book。同样的方法教学“draw pic
4、tures”、“ answer the phone”。3.游戏活动：出示图片，要求学生看图片说词组，以开火车的方式进行教学活动。适时表扬反应又快又正确的同学。4.教师在黑板上画图，并询问：What am I doing now ?帮助学生回答：I am drawing pictures. Drawing pictures重点多带读几次，引起学生的注意。接着反问学生What are you doing now ? 帮助学生回答：I am having English class. 教师总结: Yes, we are having English class now.5.引出课题：Today we
5、 are going to learn “Unit 4 What are you doing?” 你正在干什么？ I am 我正在 （板书）STEP3、 Lets learn （学一学）1.课件展示： “Section A Lets learn” 2.学生打开课本，跟录音机读新知识：doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone, 注意动词-ing 的发音。以说唱的方式来巩固记忆这些新词组。3.游戏活动一: “悄悄话”。以小组为单位，每小组第一位同学想一个词组，然后悄悄地说给身后的同学听，一直将这个词组
6、传递给最后一位同学，然后听听传递的结果是否正确。传递正确的小组将奖励一个红苹果。4.游戏活动二: “拿卡片做动作”。全班同学每人拿一张写着新词组的卡片，听到老师读哪个词组，拿着这些词组卡片的同学站起来，做相应的动作。请几个拿着不同词组的同学站起来回答：What are you doing? 要求他们边回答边做动作：I am reading a book/ doing the dishes/ cooking dinner/ answering the phone/ drawing pictures. STEP 4、 Practice （操练活动）1. 角色扮演：拿出课前准备的道具，邀请五位同学上
7、讲台表演，学生边看表演时边提问：Hey, ，what are you doing? 被点名的同学拿着道具表演动作，并回答问题。评选最佳演员，颁发小奖品。2. 电话游戏: 播放课件，听到手机铃声，让学生明白这是打电话的情境。请学生两人一组为单位，模仿课件中的情境，编一段打电话询问对方正在做什么的对白。每大组邀请一对同学表演，选出最优秀的表演组，给大组里奖励红苹果。3.调查活动: 将全班分成四人小组，每人都要当一次小记者，询问本组其他成员的正在做什么，小组成员在回答问题的同时要加上动作表演。最后填表格，老师下位检查。STEP 5、 Summary （全课小结）今天我们学习了五个新词组和询问正在干什么及作答。我们还做了一些情境表演和问答游戏。让我们来看看哪个组在今天的课堂活动中表现最好? () 最后我们在一首优美的歌曲中结束新课，请大家欣赏“What are you doing?” 板书设计： Unit 4 What are you doing ? 你正在干什么？ Group1 2 3 4 I am 我正在
