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1、永远的一课 总课时 第一课时 日期201511-23教学目标：1.理解9个生字，会写12个生字。 2. 掌握1个多音字“削”，会用庄重、语重心长说话。3，体会文中语言使用的技巧及汉字的优美。教学重点：会写12个生字，掌握一个多音字。教学难点：有感情朗读课文，初步理解课文内容。一、同学们生活中到处都存有着考验，今天我们就来开始学习本学期的最后一个版块考验，今天，我们先来学习第一课永远的一课。板书课题；出示目标；1、理解9个生字，会写12个生字。2、阅读课文，知道课文写了一件什么事。二、出示自学指导（一）1、自由认读9个生字，读不准的同桌交流。2、同桌练习读文，每人一个自然段，互相订正字音，边读边
2、思考，课文写了一件什么事？3、同桌交流12个会写的字的写法。 三、学生自学，师巡视有困难处教师点拨。四、检测自学（后教）。1、出示要求会认的9个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。2、汇报交流“削”的读音。3、指名读课文，全班集体订正字音。4、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。5、听写12个要求会写的生字，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。五、当堂训练。85页上面：读一读，写一写。六、作业布置：听写词语。板书设计： 永远的一课欧 旷 严 呛 仓 削 碴 矩 吭 敌 教学反思：学生预习充分，读文流利，初读课文对课文内容理解较好。永远的一课 总课时 第二课时 日期 201
3、5-11-23教学目标：理解课文内容，有感情朗读课文，体会文中动词使用的妙处，体会人物的思想感情。教学重点：懂得要勇于战胜困难和在实践中磨练自己的意志品格。教学难点：体会文中动词使用的妙处，体会人物的思想感情。一、板题示标这节课我们来继续学习永远的一课（板书课题），继续去感受生活中的考验。出示目标；1、理解课文内容，这节课为什么让作者难忘。2、有感情地朗读课文，感受文中所体现的情感。二、出示自学指导： 默读课文思考：1、画出课文中表现天气寒冷的句子，2、欧阳老师的神态和说话的语气有什么变化，画出相关的语句，看你能从这些语句中体会到什么？3、作者为什么称这节课是永远的一课？结合生活实际谈谈你的体
4、会。三、学生读文自学。四、检查自学1、指名汇报，全班交流自己的想法。2、指导朗读，体会当时人物的内心感受和感情的变化去读。五、检查自学1、指名汇报后，全班交流评议。2、全班讨论：你从中体会到了什么？七、作业布置。完成练习册上对应练习。板书设计：永远的一课 风雪交加 同学们 欧阳老师 喊冷 跺脚 一反常态 严肃庄重 挤 不肯迈半步 站定脱衣 脸色苍白 老实 规矩 吃力 语重心长 困难不过如此教学反思：读文充分对课文内容体会很好，能抓住文中的重点词语体会人物的的情感，感受到了老师的独特教育方法，懂得要有勇于战胜困难的决心。荒 岛 日 记 总课时 第一课时 日期20151124教学目标：1、理解12
5、个生字，会写11个生字，掌握1个多音字：钉 2、准确、流利地朗读课文。 3、准确地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重点：1、理解12个生字，会写11个生字，掌握1个多音字：钉2、准确、流利地朗读课文。教学难点： 准确地朗读课文，了解课文的主要内容。教学过程：一、导入：同学们平日里喜欢记哪些方面的日记？今天我们一起看看鲁宾孙的日记都记载了些什么。出示目标；1、理解12个生字，会写11个生字，掌握1个多音字“钉”。2、准确流利地朗读课文，知道课文写了一件什么事。3、感受汉字的优美二、出示自学指导（一）1、自由认读12个生字，读不准的同桌交流。2、同桌练习读文，每人一个自然段，互相订正字音，边读边
6、思考，课文写了一件什么事？3、同桌交流11个会写的字的写法。 三、学生自学，师巡视有困难处教师点拨。四、检测自学（后教）。1、出示要求会认的12个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。2、汇报交流不好认读的读音。3、指名读课文，全班集体订正字音。4、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。5、听写11个要求会写的生字，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字，检测多音字的掌握情况。五、当堂训练。90页读一读 先让学生独立读，然后再指名读并说一说词语的意思。六、作业布置：练习册对应习题板书设计： 荒 岛 日 记鲁 屿 闷 袭 涨 持 栏 篷 钉 禽 锹 丧 反思：学生能较快的掌握生字，
7、整堂课学习气氛浓厚。荒 岛 日 记总课时 第二课时 日期：20151125教学目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。 2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 教学过程：一、板题示标这节课我们来继续学习荒岛日记（板书课题）。出示目标：1、通过理解课文的词句，理解课文内容。 2、了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难，谋求生存的非凡经历，练习有感情地朗读课文。3、感受大自然的美好。二、出示自学指导1默读课文1、2自然段，思考：1、
8、我在海上遇到了什么困难？这种困境对我的生存有什么危害？三、检测自学：学生汇报，教师适时点拨。出示自学指导2自由朗读3-6自然段，思考：来到“绝望到”我是怎样解决问题的？四、检测自学：指名汇报，全班交流自己的想法。教师适时点拨。出示自学指导3自由读7-14自然段，思考：“我”为布置小屋都做了哪些事情？五、检测自学：1、指名汇报，全班交流自己的想法。2、指名汇报，教师相机点拨。六、作业布置练习册对应阅读题板书设计：荒 岛 日 记 绝望岛 燃起希望 建设家园反思：学生能体会到鲁宾孙的艰辛历程，并能体会其中的情感。荒 岛 日 记总课时 第三课时 日期：20151125教学目标：1、正确、流利地朗读课文
9、。 2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。 2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 教学过程：一、直接导入二、出示自学指导1、默读15-20段，思考：经过努力，“我”在荒岛的生活怎样？2、交流讨论：从鲁宾孙的经历中想到了什么？你又能学到什么？三、检查自学：指名汇报，教师相机指导朗读。四、当堂训练：小组内练习有感情朗读课文。完成课后填表和交流。六、检查自学1、指名汇报后，全班交流评议。七、作业布置写一篇读后感板书设计： 荒 岛 日 记粗鲁 岛屿 烦闷
10、 袭击 涨潮 坚持 栏杆 斗篷 钉子 飞禽 反思：整节课学生学习气氛浓厚，效果较好。哈尔威船长 总课时 第一课时 日期20151126教学目标：1、认识13个生字，会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容， 概括文章的主要内容。教学重难点：1、认识13个生字，会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程：一、板题示标同学们，响彻在你耳畔的这首凄美的曲子就是灾难电影泰坦尼克号的主题曲，泰坦尼克号曾经是世界上最豪华的游轮，号称“梦幻之船”，可是1912惨不忍睹的悲剧发生了，泰坦尼克号在首航途中撞上了冰山，遭遇海难，当时船上共有2223名乘客，除700多人
11、逃生外，有1500多个生命就随“梦幻之船”泰坦尼克号长眠于茫茫的大海之中，留给人们的是无尽的伤痛。我们再将时间的镜头向前推进42年，一艘巨型货轮“诺曼底”号也发生了海难，“诺曼底”号远没有泰坦尼克号的先进和豪华，就连最起码的航海灯也没有，但与泰坦尼克号所不同的是，船上61人当中竞有60人成功获救，创造了海难史上的一个奇迹，这一切都缘于诺曼底号上有一位临危不乱，忠于职守的船长，他就是哈尔威船长，法国大作家雨果得知诺曼底号遇难，哈尔威船长以身殉职的英雄壮举后，饱含深情的写下了这篇文章哈尔威船长1认识本课13个生字，会写11个字。2有感情地朗读课文。3读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品格，体会他的
12、伟大人格。二、出示自学指导1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学13个生字，读准字音，会组词，能用“井然有序，纹丝不动”说话。三、学生自学，师巡视四、检测自学（后教）。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。2、听写“读一读 写一写”中的词语，小组内订正，教师适时点拨难写易错的字如“弥”、“岗”，“ 舰”、“曼”把写错的字词再写一写。3、指生说一说课文写了一件什么事，其他学生补充，教师适时点拨。五、当堂训练。1、看拼音写词语（练习册）。六、作业布置区别字组词（练习册）。板书设计： 哈尔威船长弥 剖
13、 漏 隔 抗 援 岗 铸 漫 曼 舰 防 玛反思：学生生字掌握很扎实，能较好的完成认字识字。哈尔威船长 总课时 第二课时 日期20151127教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。 教学重难点：读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。 教学过程：一、 板题出示目标这节课我们继续来学习哈尔威船长，我们先来看看我们这节课的学习目标：1请同学们默读这4次命令，联系上下文思考：哈尔威船长分别是在怎样的情况下发出的命令，从命令中你能体会到什么？可以在书上做出标注，默读后同桌间交流一下！2、课文中除了描写人物的语言，还写了他的行动。请学生找一找。二、学生自学，师巡视。三、检测自学效果。 1、指名回答第1题，师生共同讨论，订正。2、指名回答第2题，全班交流，教师适时提问1
