《创新班级管理促进全面发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新班级管理促进全面发展.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创新班级管理 促进全面发展惠州市惠阳区淡水第二小学 陈惠兰班主任的管理工作是一项宏伟而艰巨的工程，也是一项非常具有挑战性的工作，它是一门学科、一门艺术、更是一种创造。那么，在新时期如何进行创新班级管理，促进学生全面发展，成为智慧型的班主任呢？多年来我在实践中不断探索，渐渐摸着了一些门道：一、爱心教育，为师之本爱心教育的起始点是教师对学生的真情关爱，这就要求教师首先要关心学生，尊重学生，爱护学生。老师对学生的这种爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。例如我班的罗嘉嘉同学，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“
2、胆小生”。为了帮助她练习胆量，我经常在班会上有意识地提问她一些很容易的问题，并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的朗诵很好，我就试着让她在早读课带着大家朗读。慢慢地，她大胆地走上讲台毫无羞涩地朗读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声地读了起来。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。教育是一项用心来经营的事业，握在我们手中的都是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们班主任关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。二、营造和谐、创建特色苏联教育学的奠基人克鲁普斯卡雅和卢那察尔斯提出“集体是形成新人的基本条件“一个良好的集体能够给予
3、每一个成员愉快、友好、满足、动力使其健康地成长。因此，营造班级和谐氛围是教育者尤其是班主任的重要工作之一。而要营造和谐的班集体，创建特色的主题班会就是主旋律，对此，我做了无数次实验，结果发现主题突出，思想健康、气氛热烈的主题班会能展示积极向上的文化氛围，增强学生的班级责任感以及同学之间的团结协作精神，还能展示学生的才华、最主要的是增进了师生、生生之间的交流，而这交流正是形成和谐的核心。如在举行感恩父母主题班会后学生所写的给父母一句句温馨的话，举行文明交通，我能行主题会后学生设计的文明交通标语，上“环保，从我做起”主题班会课后学生设计的一本本环保的标语、誓言作为班主任，确实应紧紧围绕“一切为学生
4、，一切服务于学生”的理念，结合学生的需要，结合社会环境精心地设计好每星期的一节班会课。为营造和谐的环境与氛围作铺垫：学生就会朝着你预定的目标、随着你指引的方向前进。在班会上，他们会在冥冥中与你达成共识、产生情感的共鸣，那么良好的班级氛围就油然而生了，我们还会恐惧班风不正、学风不浓吗？又如：我新学期的第一节班会课，我就作大胆尝试“还政于民”，改“班主任的班会”为“全班同学的班会”，让三尺讲台成为他们挑战自我的新天地，让他们主持班会，自由选择班干，人人出谋献策制定班规、德育量化评分标准等，大至本学期的奋斗目标，小至值日的分工、领读、领路队等，我只是在旁加以点拨。他们的任职可不是我说了算，每一学期的
5、干部都是轮流着上岗，这能让他们体验到集体主人翁的自豪感，以及为他人服务的快乐，还能培养他们的集体责任感！一个学年的班干轮下来，班中个个是人才，无论从语言表达能力，办事能力，处事方式，合作能力乃至学习成绩等都会有不同层次的提高。有时设计班会也要结合社会环境与实际需要的情况而定，当发现学生学习有压力时，可进行学习生活苦与乐这一主题，当学生中出现爱打扮，盲目模仿一些中学生的奇怪打扮并以此为美时，就应该进行，美，究竟是什么、什么是酷与有型等的主题了，还有些节目可以是欢歌、劲舞，有些小品可以再现生活情景，均是因需要而选择。这样，班会课就成了我们班主任的主战场，创造和谐的阵地。三、抓住契机，适时教育常言道
6、：学校无大事，处处有教育，一点一滴皆文章。抓住教育楔机是一种教育技巧，既要机智，又要耐心，班主任还要做到心中有数。班主任对学生进行思想教育也应该注意适时、适地地进行，抓住契机，深入学生心灵。如果教育层次人为地拨高，说一些大道理，学生思想尚未“启蒙”，跟不上班主任的教育节拍，效果自然不会明显；错过最佳时机，思想教育也就成了“雨后伞”、“马后炮”，更不会起到应有的作用。 如我接的那一个新的班级，开学初，我们学校组织高年级的同学去东莞参加实践活动，由于路程比较远，当时有好几个同学晕车了，我也不例外，去时把早餐呕得一干二净，在路上还得跟负责我班的导游照顾晕车的同学。好不容易到了目的地，好家伙，他们49
7、个小鬼下车后头也不回地走了，丝毫没有理会我这个晕车的老师状况如何。当时我好一阵失望，尽管这样，我还是不断地安慰自己，他们忘记了，他们一定是忘记了可是回来的路上却是更令我失望，晕得天昏地转的我蜷缩在角落里无人问津，大概半小时后有一位学生呕吐很厉害，我抱着他坐着车艰难地熬到了校门口，当大客车在离我们校门口六十米左右的地方停下，我班的学生一窝蜂地散开了，没有一个学生回过头来望我一眼，我当时气极了，这是个什么样的班级呀？这些孩子怎么这样，只懂汲取、接受，不懂给予、回报。我又想：今天可是个教育的好机会，不能放过。想到每次我们举行活动结束后都要进行总结，于是我慢慢走，故意让他们等，我迈进课室时正好听到导游
8、在夸他们是如何如何听话，是如何如何讲究卫生、遵守纪律，还说带了那么多的班级没见过这样好的班级。导游走后我问学生：今天你们高兴吗？（高兴）我又问那个晕车的同学，你呢？（我虽然晕车，但老师抱着我不难受，我也高兴），这时有个学生小声说了一句：“老师也晕车！”接着有学生问：“老师你刚才晕车时是不是很难受？”我微笑摇头，一个捣蛋鬼朝着刚才那个同学大喊一声：“老师想要你抱！”接着又发出了一个声音：“老师想我们安慰。”老师想我搽风油、老师想我按摩大家七嘴八舌说开了，我见预期目的达到了，便大笑一声：“你们太了解我了，我渴望你们的爱，希望你们下次能如我愿！”就在那天晚上我接到了好几条问候的信息：都是些“老师好点
9、没有”，“老师冲个热水澡比较舒服”等等的问候语。从此以后，我班的学生不仅会尊重老师，还会感恩老师。我的办公桌上每隔一段时间就会偷偷放上一两粒润喉糖、一张张问候的小纸条那是学生，记得教育家陶行之说过：“你不可轻视小孩的情感，他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一百万元的慷慨。”所以我非常看重他们的情感。这次抓住契机的教育，的确收到了很好的教育效果。 在班集体中，班主任是一个十分重要的角色，是一个精雕细刻的艺术家，教育中容不得任何一点疏忽，任何一点疏忽都有可能带来严重的后果，正处于不断成长过程中的学生，缺点和错误总是难以避免的，对待有错误和缺点的学生，我们班主任不要只是板起面孔教训，那样就会造成更大的
10、对立和冲突。教育只有震撼学生的心灵，使学生心悦诚服，才能达到教育的目的，此所谓：“攻心为上，攻城为下”。记得那是新学年开学第一周，由于年级不同要更换新校卡，每个校卡是2.5元，小组长收完钱后发现少了一个同学没交，班干一再追问都无人承认，我观察分析后估计是哪个同学故意这样做的，我觉得此时是最好的教育时机，于是我走上讲台上掏出自己的钱包拿出2.5元对班干说：“少了的钱老师垫上，快去德育室把校卡领回来，别耽误了大家上课。”顿时教室里静极了，49双眼睛环顾了一周教室后齐刷刷地望着我 。下午，我的办公桌放上了2.5元。整件事没有一点说教的痕迹，但却达到了神奇的教育效果，我认为这就是无声的教育艺术。四、走
11、进心灵，换位思考有人说：“最难走的路是心与心的路”；最难跨越的距离是心与心的距离。作为班主任的工作就是用爱和责任架设心与心的桥梁，遇事时摆脱过去那种呆板，枯燥的说教方式。应换个角度想：“假如我是学生，假如是我的孩子”等角度去思考，才能知道学生所想，不至于将一部分学生作“另类”来看待。曾有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？这个问题一直困挠着她，直到有一次，孩子的鞋带松开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊，于是，她抱起孩子快步走出商店。从此，即使
12、必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。这真是一位细心而聪明的母亲。是的！老师应“蹲下身来看看孩子的世界，”在班级管理中，我们除了要坚持民主，平等地跟学生交往，更重要的是走进孩子的内心世界，用心灵去牵引心灵，用心灵感染心灵，用心灵震撼心灵，才能缩短师生之间的距离。有的班主任在教育学生之后，没有看到所期待到的效果时，会觉得委屈，会觉得“好心没好报”。其实，我们应该怀着宽容、带着谅解进入他们的内心世界。曾有一个学生对我说过：“老师，我们不想听到某某老师这样老是用责备的语态跟我们说话，我们并不笨，我们学习上已经够苦够累了，还要承受是否考得上重点中学的压力。你们能否换一种方式来批评我们的错误行为
13、？比如我们忘记擦黑板了，您们可以说：“今天轮到老师值日了吗？或者：“想看老师表演擦黑板，是吗？那老师就展示一下吧？”我们就知道忘记值日了，就算不马上跑上讲台擦了黑板，下次也会注意的了。”当时我一听呆了，是啊！一个小小的建议流露了孩子的心声。的确如此，有时一句机智幽默的话语，也能化干戈为玉帛 。我决心要走进学生的心灵世界是那一次开始的，有一次我与学生聊天时发现与学生年龄相差太远了，有代沟，必须逾越，于是我适当地投他们所好，谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同的语言，和男同学谈论足球，与女同学讨论偶像等等，渐渐地，我发现他们设立有网群，我申请一个QQ，偷偷进入他们的群里，发现这才是一个他们真正的
14、内心世界，里面的许多网页太生动了，动画，音乐，还有他们所写的日志，诗歌，其中有对社会的关注，对老师的评论，心灵的表白，情感的流露，一切是那么真实，一切又是那么自然。我顿时一想，这是块宝地呀！它可是我通向学生心灵的捷径，于是我花了整整十天的时间偷偷看完了全班所有的同学网页。在一次课后，我申请加入他们的网群并制订了君子协议，每星期六一小时聊天。经他们允许后我开设了QQ“心灵加油站”，在网上与同学们的QQ聊天中，在“心”与“心”的交流中，我为学生解决了不少心理问题，慢慢地我也触摸到了学生的所思所想，产生了与学生心灵贴近的真挚情感。把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵换取学生的心灵，在往后
15、的心理健康教育这一块起到了事半功倍的效果。作为新时期的班主任一定要切记，教育之前一定要换位思考，走进学生的心灵。五、家长科任，紧密相连。在班级工作中，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，一名优秀的班主任在尽职尽责地完成本职工作的同时，必须力争与本班任科教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，要时常同他们交换意见，制定、调整对孩子的教育方法。作为班主任要永远在学生面前赞美任科老师，赞美他们的人品，他们的能力，他们的业绩，尽可能地让学生在崇拜科任老师的过程中接受老师的授课内容。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以应高度重视，尽量与家长取得共识。不要开成告状会，要让每一个家长对自
16、己的孩子都充满信心。要让家长对学校的教学安排心中有数，让他们来适应我们学校的教育，和学校同步教育孩子。最重要的是让家长学会和孩子聊天，朝着有利于培养自己孩子自信的方向说。也可以请几位优秀家长介绍成功教育孩子的经验，在会议中，跟家长达成协议：父母有义务在家庭中为孩子提供一个良好的教育氛围，使孩子在家庭生活中健康地成长。家长会上还可以谈教改的方向，谈本学期的教学内容，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议班主任工作只有充分调动家长的积极性，在科任老师的积极支持和密切的配合下，班级的建设才会蒸蒸日上，学生的各科成绩才会不断提高，我们的班主任工作才能更加顺利轻松。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。面对新时期的教育形势，我们应该用科学发展的眼光来面对班级工作，热爱我们的班主任工作，走进孩子的世界，在实践中创新班级管理，形成科学系统的工作方法，才能促进学生的全面发展。
