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1、关于对学校封闭式管理的思考单位 彭阳县古城镇海口小学姓名 谢守奎电话 13995442798邮编 756500 关于对学校封闭式管理的思考 关键词：学校 封闭式管理 内容摘要：因为社会环境的复杂，许多学校实行了封闭式管理。但这种封闭式管理效果不佳，需要改变教育方法，加强“三观”教育，注重独立自由、诚实守信教育，重视感恩教育，强化安全、责任意识教育，让我们的教育思想浸润至学生的心灵，才可能被学生化为自觉的行动，取得良好的教育效果，培养新时代高素质的优秀人才。现在社会复杂，人际关系复杂，夫妻相处也不简单。突然记起同学聚会时，一位同学调侃式的告诫懂不懂圈养与放养！这个怎么会不懂呢！我出身农家，曾经目
2、睹父辈们用圈养与放养的结合，使得家家六畜兴旺。既使现在为保护生态，政府实行封山禁牧，有些农人还是起鸡叫睡半夜的偷偷赶着羊群出去放放。不是因为家里草料不充足，就是因为圈养与放养的关系。哪怕是赶它们出去放放风，再圈起来那羊儿也会肯吃肯喝，长得膘肥体壮。依此看来，这虽然是一句玩笑话，但其中确实不无道理。 好多时候，在听到学生对学校封闭式管理的抱怨，看着学生渴望着回家的眼神，体会着学生急切的等待放假准备逃离校园的心境，我又想起关于圈养和放养的方式，尽管觉得这样两个名词用在神圣的教育事业上有些不大雅致。学生们抱怨的就是目前在一些学校管理中推行的叫做封闭式管理的教学管理模式，细细想来，这种管理模式恰好违背
3、了圈养和放养中蕴涵的道理。实行封闭式管理，对于学校来说，确实有情非得已的原因。由于近年来整个社会大环境的影响，尤其是校园周边环境屡整不治，黑网吧、小书屋的存在，一些同学就趁机出入，租借劣质图书，不但耽误了学习，也会严重影响他们的身心健康。社会上一些闲散、不法人员的存在、引诱，也会使个别学生长期出入KTV等场所，参加聚会、抽烟酗酒。有些学生结伴上山玩耍、下河道游泳，也偶有安全事故发生。于是，封闭式管理就成了学校情非得已的应对策略。近年，这种管理模式也被我们学校引入。先不说效果，就说这种封闭管理实行起来，还真不是一件容易的事。既要让走读生正常出入，又不要让寄宿生随便进出，学校为此花费了不少心思，也
4、付出了不小的代价，可谓劳民伤财。首先，为走读生设计了一种出入必带的走读证，然后，每天安排几位值周老师在学生进出校门时负责监督查验，双休日更要全天候。走读证办理必然需要增加一份开支，在学生出入校门时盯梢似的值班站岗加重了老师们的工作负担，耗费了他们不少的精力。既使老师们尽职尽责，直看得两眼昏花，有时不免总有“漏网之鱼”。更有些胆大妄为者，懒得来这里浑水摸鱼，他们直接越校墙出入。不得已，学校以每年增加十多万元的开支，聘请七八个保安配合老师们管理。保安站岗值班式的巡查使违纪现象有所减少，领导们沾沾自喜，老师们却苦不堪言。这种封闭式管理真正的效果如何呢！在我看来，为了制止少数人的不良行为而限制了大多数
5、人的自由，这本来就是一种缺乏深思熟虑的简单行为，而且用单纯封堵的的办法来制止学生的不良行为更是权宜之计。首先，封闭式管理压缩了孩子们的活动空间，严重的束缚了他们的自由。学生固然要以学为主，但学习也要讲究张弛有度，必须劳逸结合 。这些生龙活虎的孩子们被拘囿在学校这方有限的空间，学习压力带来的紧张情绪得不到释放，内心压抑。于是，这些缺少活动空间的学生在校园里频频生出事端，给学校管理带来很大挑战。而长此以往，缺乏管理经验，没有教育能力的保安，以简单粗暴的强制手段，以管代教，也与学生的冲突摩擦不断。学校的良苦用心事与愿违。其次，封闭式管理严重的影响了学生们正常的物质需求，养成了不良的习惯。现在的学生，
6、大多经济宽裕，对生活用品、对食物有着多样化的选择。而这种封闭式管理方式的推行，大大的制约了他们的需求，压缩了选择空间。寄宿学生只能无奈的接受校园内那分量又少质量又差的食堂里的馒头饭菜，更多的时候也只能在学校仅有的两个小商店里选择各种学习生活用品。因为学生们的别无选择，那些食堂商店在质量和价格上会大打折扣。而满院乱飞、狼藉满地的塑料瓶、塑料袋使打扫卫生的学生苦不堪言，这是学校卫生脏乱差的祸端。师生们对此常常怨声载道，愤愤不平。至于乱购垃圾食品、随意丢弃而形成的不良生活、行为习惯更是贻害无穷，学校的养成教育只能是一句空话。第三， 封闭式管理切断了父母和孩子之间必要的联系，割裂了家庭教育与学校教育的
7、关系。学生进入高中阶段，本来与家长的联系就很少，偶有送东西的机会，也因为全封闭管理拒于门外。送来的东西只能从大门外递进去，再隔门和孩子说上三言两语，真有些像探监似的。家庭教育是学校教育一个重要的组成部分,这种割裂家长和学生关系的封闭式管理，看似关注了学生，实则丧失了家长与学生沟通交流的机会，也影响了家长对学生的更多了解。这在一定程度上也助长了有些家长推卸责任的心理，他们把孩子教育的责任完全寄予学校的封闭式管理，从此高枕无忧，而学生一旦出现问题，他们又反过来抱怨学校和老师。有时真会遇上有些家长，明确地说，孩子交给你们了，我常年基本管不上，现在也管不了，你们老师看着办。这类事让人哭笑不得。封闭式管
8、理真的如同圈养，收缩了孩子们活动的弹性空间，限制了他们很多自由，违背着他们的本性和需求，增加了他们的焦躁情绪，破坏了他们的平和心态。他们不安心，怎么能全身心投入学习？他们有怨气，有不平，怎么去遵规守纪？而且有一天，学生终究要走出校门，走进大学，走上社会，我们能让他们一辈子远离外面的世界吗？相反，中学的全封闭和大学的全开放会形成极大的反差，有些长期被封闭的学生一进大学，就像脱缰的野马，一发不可收拾，进而耽误学业，毁了前途的事屡见不鲜。 随着社会环境的逐渐复杂化，给教育带来许多新问题、新挑战。应对挑战，虽然有很多困难，但一味围堵实在不是明智之举。我们应该以理服人，以情动人，循序渐进地让我们的教育思
9、想浸润至学生的心灵，才可能被学生化为自觉的行动。教育的本质在于疏导而不是强压，否则，只能是治标不治本，大禹治水就是一个经典事例，用闭关锁国来抵御外来侵害的结果我们也最清楚不过了。这种头痛医头脚痛医脚的简单举措，实为教育大忌。目前，面对学校教育中的新问题新挑战，针对封闭式管理带来的问题，我们应该顺应时代要求，遵循教育规律，倡导更加合理有效的管理方法。第一， 加强“三观”教育，培养正确的人生观、价值观、世界观。高中学生已经有了是非观念，知道什么是对的，什么是错的；什么是低级趣味的，什么是高尚的有意义的。所以在学校教育中要加强引导，进行道德、品质、价值观教育，让他们参与积极健康有意义的活动，他们自然
10、就会远离一些阴暗角落，脱离低级趣味的东西。现实的情况是，为了追求分数，提高升学率，像这样的讲座、游戏、比赛、实践活动越来越少了。所以要开拓思路，在这些方面花费时间和心思。第二，注重独立自由、诚实守信教育，为学生创造自由健康的成长空间。独生子女是一个特定的社会时代的产物，父母的关照溺爱让他们产生了依赖甚至是软骨病，离开了父母的陪伴他们不会生活，离开了老师的监督他们不会学习。在家庭是成员老大，在学校是唯我独尊。出了家门、出了学校就无法无天，不知道诚信为何物，不知道自由要受纪律的约束。这种自我封闭是无形的枷锁，再加上封闭式管理的外在束缚，学生独立、诚信等养成教育只能是纸上谈兵。随着生育政策的调整，在
11、学校教育中更应该培养独生子女在社会群体中的团结、合作意识，强化尊人遵纪的诚信观念，在与他人的协作共事中形成独立的人格，养成尊敬他人、重视他人劳动成果的诚实品格，为自己的健康成长拓宽空间。第三，重视感恩教育，让学生用感恩的心珍惜父母的劳动成果。随着生活水平的提高，孩子都过着衣食无忧的生活，认为父母应当满足自己的学习、生活、花费需求，却不知道父母的血汗钱来之不易，有多么的艰难和辛苦，所以他们觉得买小吃、喝饮料、叫外卖是理所应当的。利用节日开展感恩教育，利用实训课、社会实践活动让学生参加打扫卫生、栽树等美化环境的活动，参加建筑、维修、制作等技能训练，从中体会劳动的艰辛、劳动成果的珍贵，让他们学会感恩
12、，把感恩化为自我约束、自我管理的自觉行动。第四，强化安全、责任意识教育，培养生为社会、行而有责的大局意识。每个人一出生就不是单个的、孤立的，而是家庭、社会的一员，你的行为要对社会负责。所以家庭、学校在时空上对学生进行管理的同时，更要强化其安全、责任意识，通过家庭活动、法制教育、阳光校园、亲情再现等活动，认识到自己的言行是否有益于社会，自己的行为是否会损害他人的利益。有了这样的利害权衡、敢于担当的意识，自然就会有了责任，树立了责任意识就会自觉地进行自我管理，不再被管理而束缚。对于心智基本成熟的高中生，在进行纪律约束、规矩限制的同时，更应该创造民主自由、和谐愉悦的成长空间，让他们张扬个性，发挥特长，塑造健康、活泼、特质各异的多样化人格，成为新时期高素质的优秀人才。
