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1、 面积（生活中的数学）教学内容：解决问题教学目标：1、能正确进行面积单位间的换算。2、能灵活地运用所学知识解决有关面积的问题。教学重点：会用不同的思考方法解决有关面积的问题。教学难点：能正确描述解决同一问题的不同思考方法。教学准备：课件教学过程： 一 复习导入，做好铺垫首先进行我们的口算练习，有请我们的主持人。（课件出示）1. 小明家的客厅长6（ ），宽4（ ），面积是（ ）。2. 边长为2米的正方形，面积是（ ）。你是怎么算的3. 一个正方形的边长是10分米，面积是（ ）。4. 长方形的面积是32平方米，长是8米，宽是（ ）。5. 9平方分米（ ）平方厘米 17平方米（ ）平方分米 700平
2、方厘米（ ）平方分米 4500平方分米（ ）平方米今天的口算练习就到这，下面有请老师继续和我们学习。二 联系实际，解决问题1. 刚才的口算训练完成的非常好。同学们，喜欢看动画片吗？大耳朵图图家正在装修，工人叔叔给图图出了一个难题，可把图图难住了，你们愿意帮助他吗？那我们就一起走进今天的数学课堂。2. （出示课件）哪个小组愿意来汇报第一题？生汇报：通过观察这幅情景图，我获得的数学信息是客厅的长是6米，宽是3米，地砖是正方形的，边长是3分米，要帮图图解决的问题是铺客厅地面一共要用多少块地砖？3. 师：同意他的说法吗？谁有补充么？4. 生：我同意她的说法，但我也想说说。5.（课件出示自学第2题）该怎
3、样解答呢？说说你的想法？生汇报。（生1：由我来汇报，我是这么想的：我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖面积，就是需要地砖的块数生2：我同意他的说法，但我有补充，客厅是长方形，根据长方形面积公式，用长乘以宽，也就是6乘以3等于18平方米，单位不统一，需要变单位，18平方米=1800平方分米生3：我同意他的说法，我也想说，我来算地砖的面积，地砖是正方形，根据面积公式用边长乘以边长，就是3乘以3等于9平方分米生4：我来补充最后一步，用客厅面积除以地砖面积就可以了，也就是用1800除以9等于200块，答：铺客厅地面一共要用200块地砖生5：我想来做个总结（上前板书）师：说的真好，那还有没有其他方法呢
4、？生6：我是这样想的，先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出一共要用多少块地砖，（板书，如果出错的话，其他同学补充）6：刚才大家通过自学想到了解决问题的方法，老师也有自己的想法，我们一起来看看（课件展示解题方法）7.（出示自学第3题）解答正确吗？说一说你的想法生汇报生1：我是这样检验的，用地砖面积乘以地砖块数，如果等于客厅面积就对了（板书）生2：我同意他的方法，可以用地砖面积乘以地砖块数，计算结果等于客厅面积就对了三、巩固练习，强化理解要求：认真审题，认真做题，（10分钟完成）1 陈俊家的厨房地面长3米 宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？第1题：班长对答案，同桌互判2 人行横道长90米，宽6米，用面积是4平方分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？第2题：老师对答案3 教室前面的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？四、回顾知识，评价总结借助自学指导和板书，说说你这节课有哪些收获呢？五、布置作业1 请各小组长统计分数，计入周积分表。2课后练习第6题 第9题。3 课后写好总结，记录在“问题训练本”上。结束语：同学们，只有我们养成细心观察，认真思考的好习惯，就一定能够发现并解决生活中更多的问题，期待大家的进步。
