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1、山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册 第三单元绿色植物对有机物的利用导学案（无答案） 新人教版 第_16_周 第_28课时上课时间：年_月_日 星期：_使用人：_包组主任签字：_ 教学目标：通过描述绿色植物的呼吸作用，学生能够说出有机物对于生物体的重要作用，进而理解呼吸作用是生物体的共同特征。，教学重点：说出有机物对于生物体的重要作用，进而理解呼吸作用是生物体的共同特征。，教学难点：通过学生参与动手实验及实验现象的分析，及分析和解决植物的呼吸作用在生产、生活中的实际问题，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。 学习过程：一、 自主探究、完成学案四、归纳梳理、达标升级（一）、总结本节课的收
2、获（二）、完成达标题。挑战无处不在-相信你是最棒的！1.下列哪种生理过程会释放能量？ （ ）A.分解有机物 B合成有机物；C.释放氧气 D.吸收二氧化碳。 2.呼吸作用在哪种结构中进行 （ ）A 线粒体B叶绿体C细胞质D细胞核3.下列哪项不进行呼吸作用? （ ）A.萌发的种子 B.未萌发的活种子；C.煮熟的种子 D.新鲜的叶片。 4.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是： （ ）A.为生命活动提供能量；B.主要在线粒体内进行；C.通常会吸收氧气；D.只在无光时才进行。 6、右图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。据图回答问题。（1）若两瓶在温暖的地方已放置了24
3、小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶 二、合作互动、质疑解惑三、展示点评、拓展提升1、小组讨论，共同完善本组计划，组长负责记录2、汇报小组内的共同见解，提出小组疑问，由其他组同学解答或教师点拨中，观察到的现象将是 ；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是 。（2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的 ，将种子内的分解成二氧化碳和水。 （3）设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?（4）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感觉？这是为什么？ 五、拓展延伸、走进生活1、在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作用的原理。下面都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关。你能作出正确的解释吗？ 1）为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ （2）为什么要给植物松土？ （3）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？（4）存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 六、教学反思
