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1、13*、 一夜的工作教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、及其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重难点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学过程：一、创设情景，质疑自探1、提起周总理，大家都不陌生，我们曾学习过温暖难忘的泼水节等课文，周总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念
2、章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。2、自由读课文，思考：课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的？找出文章的中心句。（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”）二、分组学习，合作交流（一）自学提示：默读课文的26自然段，用“_”画出说明周总理工作劳苦的句子，用“”画出表示周总理生活简朴的句子。多读读，做一些简单的批注，准备把自己的感受讲给同学听。（二）自学（三）小组交流三、精讲点拨，巩固训练（一）学生汇报交流，教师相机点拨：1、表现周总理工作劳苦的句子（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要
3、批这些文件。”（引导学生从“一尺”、“一叠”来体会总理每天的工作量巨大，工作很辛苦。） （2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（引导学生抓住一些关键的动词体会周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面“一尺来高的文件”，体会周总理工作的劳苦。）2、表现周总理生活简朴的句子（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（引导学生抓住重点词体会周总理的生活极其简朴。）（2）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理
4、让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（引导学生抓住“一杯清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米”，体会周总理的生活简朴。）（二）感情朗读，颂扬总理。 采用自由读、指生读、品读等多种方式诵读6、7自然段。读出自豪、崇敬之情。四、检测反馈，拓展运用1、听写词语审阅 陈设 记录 浏览 思索 咨询2、从形、义上区别“朦胧”和“蒙眬”3、阅读课后“资料袋”4、推荐课外阅读书目伟人之初周恩来、共和国风云录。板书设计： 一夜的工作 劳苦 极其认真 一丝不苟 简朴 极其简单 如此而已教学反思：我引导学生感悟重点句的过程来看，实效是很明显的。特别是在引导
5、学生理解周总理审阅文件一句感悟总理不平凡的一夜，从华灯初上到夜深人静，再到东方发白，引导学生朗读了多次，充分感悟了总理工作时间长的辛劳，工作量那么大，工作时那么一丝不苟，我们的总理真是为人民呕心沥血，劳苦功高啊！这堂课，我努力做到既有整体把握的引导，又有局部深入的探讨，既有情感的激发、又有形象的思维，在课堂的结尾“内化语言”这一环节，激发了学生内心真正的情感，为学生情感的抒发搭建了一个良好的平台，既内化了课本语言，又激活了学生的生活语言，达到了良好的训练效果。 一夜的工作评课稿 高新区一小 李娜“缅怀革命先辈，继承光荣传统”是十二册第三单元的训练重点，感受周总理伟大的人格魅力是一夜的工作这篇课
6、文的重点难点。周总理，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进了解并感悟其伟大精神历来使老师很费心思，成了我们的困惑和难题。今天杨老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，把老课文上出了新滋味。杨老师今天指导学生研读总理认真审阅文件的语句：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈有时问我一两句。”和“那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一盏台灯如此而以。”两句。老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读
7、文，看看文中怎样介绍总理办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的？里面应该有什么？现在成为新中国总理的办公室后，却是怎样的？一国的总理的办公室应该摆什么？但我们总理的办公室却是怎样的？这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，让学生深刻领悟到总理生活简朴，工作劳苦，对课文重点句的理解既尊重了学生的独特感受，又发挥好了老师的点拨作用。从老师引导学生感悟重点句的过程来看，实效是很明显的。只是老师在引导学生理解周总理审阅文件一句感悟总理不平凡的一夜，老师从华灯初上到夜深人静，再到东方发白，引导学生朗读了多次，充分感悟了总理工作时间长的辛劳，工作量那么大，工作时那么一丝不苟，我们的总理真是为人民呕心沥血，劳苦功高啊！这堂课，老师既有整体把握的引导，又有局部深入的探讨，既有情感的激发、又有形象的思维，更难能可贵的是，杨老师在课堂的结尾“内化语言”这一环节，激发了学生内心真正的情感，为学生情感的抒发搭建了一个良好的平台，既内化了课本语言，又激活了学生的生活语言，达到了“一箭三雕”的效果。 在课堂的开始播放歌曲时，课件上如能出现总理日常工作中的音容笑貌的图片效果会更好；如果杨老师的情感更投入些，课堂语言的感染力再强些课堂就完美了。
