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1、 小学201*学年第一学期教学工作总结 本学期围绕区“一个目标、三大举措”以及区教育局“强根底、建高原、攀顶峰”的战略部署，以“和润校园，爱育人生”学校五年进展规划为目标，以“才智泉”课程建立为抓手，以市教委教研室“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机，加强学校课程、教学、评价改革力度，补齐短板，擦亮品牌，促进课堂教学转型，努力提升学校办学质量。现总结如下： 一、“教学工作”详细做法 1、开发课程资源，完善课程体系 仔细贯彻执行市教委课程规划，结合学校“和润生命，爱佑童心”的办学理念，连续践行“让美回归到生命流淌的地方”的课程理念，不断挖掘、整合“才智泉课程”六大板块的课程资源。本学期我校
2、开发并践行小桔灯低年级悦读、小桔灯-Pleasure Reading英语绘本课程、小高斯数学思维训练、小飞侠文韬武略、小达人小鼓响咚咚等课程，在实践的根底上，对教材内容作适当的补充和删减，逐步完善九二小课程实施方案，旨在培育“有礼、有爱、有智、有美”的“四有”和爱少年。 2、完善制度建立，促进教学标准 以上学期区“课程与教学”一周调研、本学期“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机，连续做精、做优“课程与教学”备课组（八大文件夹）、教育处（三大文件夹）文件资料。备课组八大文件资料包括“备课组根本状况”、“学科备课组各类规章制度”、“备课组工作规划与小结、备课组活动记录”、“讨论课教案”、“单
3、元练习卷、期中试卷以及质量分析”、“年级作业设计及对作业设计和实施的阅历和问题或相关课题讨论的阅历”、“教研活动案例体例”、“学科特色工作简述”。备课组三大文件资料包括“根本状况”、“课程治理”、“课程评价”。学校对教育处、教研组、备课组的治理提出详细的要求和制度文本，保证教研活动的有序、高效开展，促进教研组、备课组活动的品质提升。 3、精细常规教学，提升课堂品质 常规教学是教学治理的根本内容，加强教学常规的建立与实施，是提高教学质量的根本保证。学校提出“双五式”教学治理机制，将流程治理“五环节”（备课、上课、作业、辅导、评价）与质量治理“五监控”（教师自控、备课组自控、教育处调控、校长室监控
4、、家庭协控）加以双线并进式治理，保障每个环节的落实都有明确的要求。通过“双五式”教学治理机制，提升教师的教学素养，提升课堂教学的品质，保证学校教育教学质量的稳步提高。 本学期安排了4次备课、作业常规考核（每月一次）；开展了3次区镇骨干教师、备课组合作教研课堂教学展现活动（12节）；组织了第九届青年教师教学评比活动（34人参赛）；进行了201*届新教师见习期教学考核评比活动；参与了市中小学中青年美术学科教学评比、东北片“强师兴教”第十八届课堂教学评比活动（4人参赛）；承办了3节云间学堂区级公开课（刘瑾、迟显超、吴魏魏）；参与了区优秀教研组的评审（获得三等奖）。通过平台的搭建，使教师的技能和水平得
5、到了进展和提高。 4、施行多元评价，创新评价治理 遵照市、区要求，不断加大、深入小学阶段基于课程标准的教学与评价的讨论，开展全面质量观指导下的教学与评价活动，切实减轻学生课业负担，促进学生全面进展、安康成长。 （1）评价方式多元化 课堂即时评价。课堂中我们要求教师注意对学生评价的缤纷呈现，或一句赞扬、一声嘱咐，或一个微笑、一次摩挲。课堂中我们要求教师走向学生中间，在热闹的争论中、在暖和的问候中，把评价植入学生的心底。作业等第评价。作业评价反响在书面上，ABC的等第、大大的，还有亲切的批语、简洁的符号，都是对每一次作业的评价。即使是错了又订正的，照旧是笑脸和大钩。我们严禁教师布置了作业但不批不讲
6、评。监测分项评价。我们对学生的学业监测严格把关，每一门学科依据教学进度需要做一次小练习，必需提前一周向教育处申请，供应样张有中心组长批阅，然后才可以进展实施。批阅过程由备课组内统一要求与标准，各位教师自行把握节奏，评价采纳分项分类方式，依据学科不同特点，打算每一个分项的比值与相应等第。 （2）评价内容科学化 练习难度根据学科标准严格执行，教师不随便拔高题目的难度，重根底的把握，综合应用的类型掌握在中上学生跳一跳就能解决的程度。评价学生不以检测结果来衡量，而是以学生实际的学习水平来推断其应得的等第，不在学生间作分类比照，不排先后次序，不分你优他劣。不忽视学习习惯的评价。我们教师特殊关注学生平常习
7、惯的培育与评价，学校在标准使用学生成长记录册的根底上，依据实际状况设计制作了“小海乐七色争章手册”，把学生在校养成教育、队风纪教育的内容融入到校本章的争章要求中，基于年级的特点和差异，共分为五个乐章，争章要求和难度也呈螺旋上升的梯度。每一本争章手册中记录着学生的争章脚印和争章心语，充分发挥小海乐校本章评价的鼓励功能。 5、营造多元活动，提升学生素养 学生素养的提升需要学校供应学习环境和文化气氛的持续保障，本学期学校搭建多角度、多层次、多形式的活动平台，活动有科技节、艺术节、体育节、读书节以及学科类竞赛。体育节重学生的运动技能，重学生的体质安康；科技节重学生的创新意识，重学生的动手力量；学科节重学生的学习兴趣，重学生的思维训练；读书节重学生的语言积存，重学生的阅读导航。这些活动的举办，开阔了学生的视野，提升了学生的素养。
