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1、在长江源头各拉丹冬教学目标：1理解游记的特点，理清文章的脉络。2有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。3抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。4领会文章蕴含着的深刻意义自然的伟力，民族精神的源头。教学重点：1.把握文章脉络，学习作者细致观察景物，抓住重点有序描写的方法。2.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。教学难点：领会文章蕴含着的深刻意义自然的伟力，民族精神的源头。课前准备1学生收集有关各拉丹冬的相关资料。2. 学生预习，扫清文字障碍，初步了解内容。具体教学过程一、导入新课1.课前播放长江之歌2.站在天安门前金水桥上，看到天
2、安门层楼，看到毛主席画像，两边悬挂着“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”，心中不禁油然而生激动、豪迈之情。来到午门，进入故宫，看到里面的建筑，里面的陈设，历史的沧桑扑面而来，里面的建筑太美了，为祖国的历史而赞叹。啊，太美了。3.刚才所说的大体就是我们今天所要学的一种体裁游记。二、我们曾经学过游记吗？比如说：小石潭记古代游记现代游记，今天的游记：记述浏览经历的文章。三、游记的三要素：1.所至所到之处，作者的游踪。2.所见（闻）见到了什么，又听到了什么3.所感感悟今天我们学习一篇新的游记。四、题目：在长江源头各拉丹冬1.题目有什么意思？交待了作者去的地方。2.各拉丹冬与长江源头有什么关系
3、？（各拉丹冬是长江的源头）3.各拉丹冬是什么意思？（藏语：高高尖尖的山峰，神秘的雪域高原，令人向往）4.有谁去过西藏吗？（高，高原反应，心灵的愉悦，内心净化，涤荡你的心灵）5.作者：马丽华，藏北游历，被誉为“西藏的歌者和行者”，在西藏生活27年，西藏有多大魁力，可以使她一呆27年，走遍西藏的山山水水。五、介绍行程（写在平板中上传）假设你是这篇游记的作者，你想在“朋友圈”里发一段文字，简单记录这一趟各拉丹冬之行的行程。请你根据这篇游记的内容，拟写一段简要的文字。温馨提示 读游记，首先要了解作者的基本行程，作者一般都会用移步换景的方式来交代游踪，所以大家可圈画表示时间、地点变化的词，以此概括行程。
4、示例：1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，我们的车子驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。我们在各拉丹冬以东几公里的草坝子上搭起了帐篷，远处便是白色金字塔状的各拉丹冬雪峰。我们慢慢沿着冰河接近冰山，穿梭在冰塔林里。后来我因身体受伤而只能蜷卧在最近的一座冰山脚下，置身于冰窟。第二天我仍随大部队进入冰塔林，终于过了冰河，在冰河的砾石堆里寻找古人类生活过的痕迹，最后因没了力气而被车子接回。以“我”的游踪为线索，按照时间的推移、地点的转换来组织材料。山脚草坝子上冰丛砾石堆走下砾石堆沿冰河接近冰山已达海拔六千米以上第二天，进入冰塔林七、欣赏美景（讨论交流）假设你是作者，你想选择文中的某处景色拍一张
5、照片发“朋友圈”，你会把镜头对准哪里？请仿照下面的示例，整合课文中的信息，或结合你所查阅到的相关资料，为这张照片配一段文字说明。各拉丹冬主峰：为唐古拉山脉最高的一组雪山群，藏语意为“高高尖尖之山峰”，主峰海拔6621米，是长江的源头。各拉丹冬地质构造复杂，冰川活动频繁，地形条件恶劣。抬望眼去，气势磅礴的密云来去匆匆，形如白色金字塔的各拉丹冬主峰在云遮雾障中，静静地伫立在浩浩苍苍的天地之间。 示例一冰塔林：这是长江奇观之一。冰塔林是一种罕见的珍稀的景观，是自然慢慢精雕细刻的作品。冰川各部分因运动速度或者温度不同导致冰体密度不同，在冰川表面造成一些裂缝和裂隙，这些纵横相间的裂隙将冰川分割成一个个冰
6、块，在特定的气候条件下(如风、太阳辐射等)，裂缝处冰层融化较快，慢慢形成一个个耸立的冰塔。看上去，有晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、屏风般的冰山、巨大的冰谷、狭小的冰洞，还有许多冰的庄园和冰的院落，这一切构成了自成天地的冰塔林。示例二冰窟：看上去就像琼瑶仙境，阳光照耀下，静穆而晶莹，自然力把冰体雕刻成了最漂亮的这番模样。看，挺拔的，教实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁。示例三人与自然：杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小的身影。远方
7、白色金字塔的各拉丹冬统领着我们的冰雪劲旅，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。各拉丹冬的奇丽壮美有时无法用静态镜头定格，而作者却用文字再现它们。示例描写声音：有风的呼啸、坚冰之下的流水、人的对话声各种声音的出现以动衬静，反衬出各拉丹东的静谥联想与想象：那些穿越了时空的想象和联想的文字 联想与想象增添了各拉丹长的神秘和圣洁。八、讲述经历作者的心灵驰骋在各拉丹冬的雪域之中，那作者实际的旅行情况如何?请结合课文，帮作者把这趟各拉丹冬之行的个人经历整合成一段文字，以备发到“朋友圈”。(要求：尽量引用原文，可适当加上关联词或过渡语。）知识卡片游记中，写景和叙事同步展开，一切的景，因有了人的参与，
8、才称其为“景”。一个优秀的作家在写游记的时候，一定不会忘了自己，他定会动用多种感官体验、多种表达方式来抒写个人化的旅游体验。所以，我们读游记，要关注的不仅是景，还有人人的经历，人的感受，人的思考，这些才是游记的灵魂。示例：自然环境恶劣、生活条件艰苦、身体不适，导学三示例到草坝于上安营孔之后，我的各种倒霉迹象接踵而至：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。更糟糕的是，我在冰河上拍照的时候，不小心脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。娇贵而无用的尾椎骨已经折断连带腰椎也错了位。后来，因为高海拔，头痛，恶心，双
9、脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应袭来。九、回复留言刚才我们替作者连发了三条“朋友圈”，一条是“旅游路线”，一条是“奇美之景”，还有一条是“悲惨遭遇”。很快就有人留言了。她的母亲说：“何苦呢?”闺蜜说：“算了吧！”请你结合作者在各拉丹冬之行中的心理和感受，任选则留言替她写一段回复。妈妈：妈妈生你养你这么大，容易吗?你赶紧回家！姑娘家的，何苦在这种地方受罪呢?闺蜜：亲爱的，景真的震撼到我了，但如果要我为之去受这份罪，那还是算了吧，不值得！你可得保重啊。回复：一个人只有在旅行时，才听得到自己的声音。旅行会告诉你，这世界比想像中广阔。困难：自然环境恶劣、生活条件艰苦、身体不适等。作者的感想：这样的身体状
10、况真实大煞风景，但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。 通过这些，可以看出作者不仅仅是描写各拉丹冬的雄奇壮丽，以自己为例，作者还告诉我们做事要不畏艰险，朝着目标，坚持前进，最终会成功。本文讲述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了作者自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登、不畏艰难的态度，希望作者的这种态度能激励同学们在自己的人生之路上不惧困难，勇于挑战。文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？谈谈你的理解。本文描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了作者自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登、不畏艰难的态度。希望作者的这种态度能激励同学们在自己的人生之路上不惧困难，勇于挑战！十、作业1.学了这篇课文，你有什么感悟？同学之间相互交流一下。2.查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险的故事。
