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1、13、和时间赛跑（第二课时教学设计）一、学习目标： 1、认读会认字，以及由生字组成的词语。2、理解课文中重点语句的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观和情感态度。5、收集有关珍惜时间的名言、谚语。 二、教学重、难点：教育学生体会时间的意义；有初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度三、课时安排：两课时四、 教具准备 幻灯片五、导 学 过 程 （一）、故事引入：师：讲走在时间前面的人，“爱迪生的故事”引导学生思考：你受到什么教育。（生说自己的见解，师引到时间上）揭示课题 板书：13和时间赛跑 ( 点拨赛的写法。)(二)、温故互查
2、（回顾课文，感知时间一去不复返。）出示课件：我会读赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛持续 高兴 暑假 形容 用途 安慰 着急 悲伤 狂奔 快乐假若 欺骗 虽然 游戏 赢日月如梭 受益无穷通过读找表示心情的词回顾课文内容。板书忧伤 哀痛 外祖母去世着急 悲伤 时间一去不复返高兴 快乐 赢了时间共同回顾课文主要内容.(用我_因为_这种句式来回顾课文主要内容) (三)、设问导读:（学习新知，研读课文，理解时间一去不复返）出示课件:小组合作学习思考与讨论：（ 阅读4、5、6、7、自然段）、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？画在书上。 2、爸爸说了几句话？围绕哪句话写的？ 3、课文中还提
3、到哪些事物永远不会回来了呢？ 4、想一想：生活中还有哪些事物永远不会回来了？生自学，小组交流研读课文出示课件“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老。有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来 了。”爸爸说。生读重点理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”说看法，出示课件：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”理解时间的宝贵。“光阴似箭，日月如梭”理解时间过得飞快。所有时间里的事物，都永远不会回来了。研讨：课文中还有哪些事物永远不会回来
4、了？（虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。等有关语句。）生活中还有哪些事物永远不会回来了？总结虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。昨天过去了，就永远成为了昨天，不可能再拥有昨天了。是呀，所以当作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意，于是他决定和时间赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢?请同学们自己来读一读相关的段落。（四）、精读感悟。（研读课文，我们要珍惜时间。）课件出示：小组合作学习作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论(阅读8、9、10自然段)、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？、通过小作者的做法，你有什么感受？、
5、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？生自学，小组交流研读课文文中写了哪几件事?(和太阳比赛 和西北风比赛 和作业比赛)生读有关段落。联系生活实际自己和自己比赛。每一次比赛胜过时间，你就快乐得不知道怎么形容。（胜可以换成赢点拨赢的写法。）理解“受益无穷”的意思。假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。（五）、巩固练习（填空）1、抓紧时间，不（ ）它。 珍惜时间，充分（ ）它。2、如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他（ ）。总结：把“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”送给所有的人。（六）、拓展时间格言时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若 少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成磋砣。钱鹤滩（清朝人） 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。达尔文 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林（七）、课外作业、课外搜集珍惜时间的名言警句。 2、搜集“被誉为走在时间前面的人”动人事迹。 （八）、板书设计：13和时间赛跑忧伤 哀痛 外祖母去世 我（ ），因为（ ）。着急 悲伤 时间一去不复返高兴 快乐 赢了时间珍惜时间 利用时间 走向成功13、和 时 间 赛 跑（第 二 课 时 教 学 设 计）桃苑学校 黄惠英
