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1、农村顶岗支教实习报告农村顶岗支教实习报告。农村顶岗支教实习报告F132.xxx市xxx中学。xxx中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。校园位于XX乡，校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有在编教师98人。但教师队伍构造不合理。除语文外其他科目的教师都还是极缺的。特别是英语、历史、生物、地理教师严重缺乏。一、实习内容、过程及体会1、教学实习方面第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导教师和其他教师的课，并且完成对学生的认识和理解。其是“备好学生”“备好课堂”的根底。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我理解了学
2、生的根本情况。比方：学生的性格；学生上课是的专注度；与及学生在课堂上参与课堂的态度；学生的根底情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此之外我还听了唐XX、易X、唐X等多位教师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必需要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单
3、元一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中获得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的进步。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的承受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、教师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再生疏。感觉到的是现实中的语文。以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和
4、体会。首先，要上好语文课必需要让学生喜欢授课教师。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。假设说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的修改了他们的周记。并叫每个学生进展教学的访谈。从中我理解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们承受的是
5、一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和讨论式的教学形式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的进步。“备好学生”，我如今看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱。其次，一个教师想上好一节课，那么他必须身兼数职。在他的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中
6、的构造联络才能把他们捏成为一个知识的体系。而这个知识体系的创造者、设计者就是教师。“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的才能。通过观察和理解才能使学生更加容易的承受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达才能。假设我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，假设我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比方我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中在
7、说故事的细节上要尽量做到生动感人。最后，上好语文课必需要有很好的课堂机智。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发现：假设我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论探究式教学时学生就很活泼，课堂效果也很明显。并且我发现假设能抓住学生的话题进展教学那是最好的。比方我在上犟龟时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”让他们再结合文本去讨论。最后在比照中的出“犟”的本质。所以本来要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。学生喜欢的是快乐的教师
8、。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课教师误认为是批评学生。所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些考虑和变化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。2、班主任实习工作方面在整个实习生活过程中我觉得我在这里获得了很大的收获。经过不断的尝试、不断的努力按原方案完成任务。并且在其间感受很多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进展的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班
9、级情况。而这其间主要的工作是协助原172班班主任工作。我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的根本情况表学生花名册。并且在第一时间内熟悉了本班的学生。2天之内叫出他们的名。而且这给我接下来的理解学生工作提供了有利的条件。其中，在协助工作期间我感受最为深化的是我指导班主任工作的认真严谨。而这也促进了我观念性的转变。这种改变使我提早进入了状态。让我以真实的教师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进展班级管理的同时做了以下的工作。首先：从关爱学生做起。根据他们班级情况做出工作方案。做班主任工作中，我认为最主要的是关爱你
10、的学生。第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明。从开始的一团糟，班级一度混乱到强调后的整洁文明。并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园。而这期间我只告诉他们：“这是我们自己的地盘，请大家管好自己的一亩三分地。”虽然很俗，但我意识到这是给了学生的主体意识地位。所以在施行这一项工作时就显得很顺利。在这一点上我觉得：只要我们可以真心实意的去引导他们就会获得事半功倍的效果。管理班级，从小爱做起。其次，在做班主任工作中要做好学生的心理安康教育。心理安康教育是农村教育中现存的一个很大问题。如今大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童。他们的成长过程中缺乏父母的真切关心，缺乏一种正常的家庭教育。因此造
11、成了他们心理的不稳定，甚至是叛逆的心理。在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表。XX这三位同学在我到来之前是政教处的常客。其中在此期间我不断的找他们谈心，其中韦明玫身上表现得特别明显。一共和他们聊了九次。这个孩子本来非常淘气。一切问题学生身上有的问题在他身上都存在。而在聊天的过程中我发现这些问题的根本是他们想引起学生和教师的注意。所以我用自己的切身感受同他们分享，叫他们从一点一滴的小事做起。如今虽然他们还没有完全的改变过来。但他们已在逐渐的意识到自己的缺点并渐渐地纠正过来。再次，在做班主任工作中一个重要的关系必需要处理好，这个关系就是与家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家
12、访的过程中学到了很多。家访是学校教育与家庭教育的桥梁。通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键。这有助于我对学生进展教育教学工作。并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。与此同时，通过学校与家长的全面配合才可能使学生安康的开展。这种理解三方的教育才是完好的教育。二、问题与感受通过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和经历上有了很多收获。同时也获得了各项技能进步。但也还存在很多缺乏和缺点。无论是怎样的体验也好都让我更加清楚的认识了自己。与此同时，我在教育教学实习发现了现阶段教师存在的一些问题及学校管理人才的缺少。在课改之后，农村中小学的教师
13、普遍存在一种懈怠的心理。首先，突出表如今师德方面。用他们的话说：“只管学生打架杀人这类事，其他问题一概睁一只眼闭一只眼。”这让我感触很深，我想这其中有以下几个原因：第一，教师的师德教育跟不上教育的改革；第二，教师的职业道德教育跟不上；第三，学校孤立而不负责的管理造成教师本身的利益受到了威胁。其次，表如今学校管理程度上。第一，学校的管理章程不明确；第二，学校用人存在问题，其用人很大程度上是地方保护。真正有管理才能的人不能发挥其作用；第三，学校管理层内部不和谐。这造成了分工不明、职责不清。从而导致了工作的不分孰重孰轻。【以下为赠送相关文档】实习报告扩展阅读顶岗支教实习报告一、实习前9月底确定去顶岗
14、支教了，心中冷了很多，本以为到合浦的，至少离北海近，可以到北海赚些生活费。钦州地区假设近钦州市，也好，可以照顾钦州的生意！到选学校时，才发现钦州附近的学校太少了，就黄屋屯与康熙岭。我一开始与人争黄屋屯，到最后抽签只能被迫到灵山那隆中学。那隆中学，我在地图上看过，那隆镇与国道有一定的间隔 ，反正是个小镇，离钦州至少有80公里！实习前的准备应该是不怎么充分的。首先是班主任工作，一开始我不清楚每个人都要当班主任，只是侯雪平教师说有的同学要当班主任。我想初中的地理教师一般是一个人教好几个班的，不可能当班主任，语文的根本当班主任。所以我根本上不理会班主任培训的原理，也不记培训教师的 ！教育实习准备也不好
15、，备课要备学生，学生有什么特点我不知道，也不清楚教初几，反正初一、初二地理也简单，用几个小时备课已经足够，加上我对自己的教学才能还是自信的！出发准备也不好，没有打 到那隆中学理解学校情况，不知顶岗工作，不知学校的食宿。二、实习中10月10日出发，前往那隆中学，同组的是中文的陈康，我初中的同学。顶黄松盛教师，我们环经系02届毕业生，教初一8个班中的2个班180人，高一3个班210人全教完。与刚走上岗位的钟艺教师共管高一的33班。住在学校工人住的小瓦房里，两个人共挤一张床。吃是自己解决！中学离镇上走路要30分钟，学校旁边没有规模的商业区，只是学校门口对着国道，坐车方便。学校是编制完好的中学，是附近
16、地区仅存的高中部，高一3个班，各班约70人；高二只有1个文科班，76人；高三1文70人，1理29人。听说普通中学的人是读文科上大学的，此言不差，要知道大学录取比例理科比文科高出很多，按理中学的文理分科也应该符合录取比例。初一8个班，各班约90人；初二7个班，各班约70人；初三6个班，各班约66人。学校各体育设备完好，音乐与电脑课也能维持。初中生是那隆镇辖区的，高中生以初中提供为主，并有旧州、平南、檀圩等邻镇中学的学生。前几天，对学校一带及行营不熟悉，几天不得饭吃，以下是我于10月11日发表的日志：10月10日响应国家教育部号召，到灵山的那隆中学顶岗实习支教，教初一与高一地理，并兼任高一的班主任。到达前，同伙教语文的陈康打电那隆中学校长，估计11点到，但车入陆屋镇，再驶向灵山，到那隆中学已经12点了。学校就在路边，坐车回钦州非常方便，但学校远离那隆街，没有商业性市场。进校遇到第一个人是校长，他很不客气地说了学校的现
